Abordarea sistemicăa procesului de pregătire a cadrelor didactice pentru activitatea extracurriculară la matematică
|
StatutTeza a fost susţinută pe 26 decembrie 2012 în CSS şi se află în examinare la CNAAAutoreferat – 0.52 Mb / în românăTezaCZU 37.091:51(043.3)
|
Cuvinte Cheie
curriculum, activitate extracurriculară, abordare sistemică, competenţe, autoinstruire, formare iniţială, formare contnuă, competenţe investigaţionale, elevi dotaţiAdnotare
Structura tezei este compusă din: adnotări, introducere, trei capitole, concluzii, bibliografie din 344 numiri, 10 anexe, 153 pagini text de bază (fără anexe), 19 figuri, 7 tabele. Rezultatele obţinute sunt publicate în 25 de lucrări ştiinţifice.
Domeniul de studiu îl reprezintă Teoria şi metodologia instruirii (matematica).
Scopul lucrării: Stabilirea unor repere epistemologice, teoretice şi practice în vederea elaborării unui model pedagogic de pregătire a viitorilor profesori de matematică pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare la disciplina de profil.
Obiectivele: Elaborarea unui model conceptual integru de pregătire a studenţilor pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare la matematică. Determinarea bazelor metodologice de formare profesională iniţială a profesorilor de matematică în concordanţă cu cerinţele actuale ale societăţii şi de pregătire a lor pentru activitatea extracurriculară, inclusive pentru lucrul cu copiii dotaţi. Elaborarea unor recomandări privind crearea condiţiilor optime pentru formarea competenţelor de organizare şi desfăşurare a activităţilor extracurriculare la matematică şi monitorizarea acestui proces. Validarea experimentală a Modelului Integrator de pregătire a cadrelor didactice pentru activitatea extracurriculară la matematică.
Noutatea şi originalitatea ştiinţifică a rezultatelor constă în elaborarea unui Model Integrator de pregătire a cadrelor didactice pentru activitatea extracurriculară la matematică.
Semnificaţia teoretică a lucrării constă în analiza şi sinteza reperelor conceptuale psihopedagogice şi didactice care stau la baza Modelului Integrator de pregătire a cadrelor didactice pentru activitatea extracurriculară la matematică.
Problema ştiinţifică soluţionată a constat în elaborarea bazelor metodologice ale unui sistem integrat de mecanisme de formare a competenţelor profesionale ale cadrelor didactice pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare la matematică.
Valoarea aplicativă a lucrării constă în elaborarea metodologiei de aplicare a Modelului Integrator de pregătire a viitorilor profesori de matematică pentru activitatea extracurriculară.
Implementarea rezultatelor ştiinţifice a fost realizată prin aplicarea Modelului Integrator de
pregătire a viitorilor profesori de matematică pentru activitatea extracurriculară la cursurile de
didactica matematicii în cadrul Universităţii de Stat din Tiraspol.
Cuprins
- 1.1. Analiza sistemică a procesului de organizare şi desfăşurare a activităţilor extracurriculare la matematică
- 1.2. Fundamente psihopedagogice ce asigură realizarea finalităţilor procesului de pregătire a
- viitorilor profesori de matematică pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare la matematică
- 1.3. Finalităţile macro- şi microstructurale ale procesului de pregătire a viitorilor profesori de matematică pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare la matematică
- 1.4. Concluzii la capitolul 1
2. PRINCIPII ŞI CRITERII DE ELABORARE A MODELULUI PREGĂTIRII VIITORILOR PROFESORI DE MATEMATICĂ PENTRU ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE
- 2.1. Dimensiunile procesului de pregătire iniţială a studenţilor matematicieni pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare la disciplina de profil
- 2.2. Modelul Integrator de pregătire a cadrelor didactice pentru activitatea extracurriculară la matematică
- 2.3. Resursele integratoare ale procesului de pregătire a cadrelor didactice pentru activitatea extracurriculară la matematică
- 2.4. Formarea competenţelor de cercetare ştiinţifică în cadrul activităţilor extracurriculare la matematică
- 2.5. Concluzii la capitolul 2
3. ASIGURAREA METODOLOGICO-EXPERIMENTALĂ A CERCETĂRII
- 3.1. Specificul metodologic al cercetării
- 3.2. Elaborarea instrumentelor utilizate în cercetare
- 3.3. Realizarea cercetării calitative a procesului de pregătire a cadrelor didactice pentru activitatea extracurriculară la matematică
- 3.4. Concluzii la capitolul 3
CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI
Referenţi Oficiali
- Vasile Neagu
doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova - Ludmila Ursu
doctor, conferenţiar universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
Membrii Consiliului Ştiintific
- Ilie Lupu, preşedinte
doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol (cu sediul la Chişinău) - Dorin Afanas, secretar
doctor, conferenţiar universitar - Victoria Cojocaru, membru
doctor habilitat, conferenţiar universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol (cu sediul la Chişinău) - Alexandru Lungu (decedat), membru
doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol (cu sediul la Chişinău) - Viorel Bocancea, membru
doctor, conferenţiar universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol (cu sediul la Chişinău) - Liubov Zastînceanu , membru
doctor, conferenţiar universitar
Teze
În examinare [4] :
- Aplicabilitatea operaţionalizării obiectivelor pedagogice în predarea-învăţarea limbii engleze la studenţi
27 februarie 2013 - Valorizarea tehnologică a principiului integralităţii în învăţarea pragmatică a istoriei în liceu
15 februarie 2013 - Tehnologia dezvoltării lexicului de specialitate în limba engleză la studenţii economişti
25 ianuarie 2013 - Dezvoltarea aptitudinilor creative ale studentilor în procesul pregatirii tehnologice
26 decembrie 2012
Arhiva tezelor:
Acte Normative
