|
СтатусДиссертация была зашищена 15 мая 2009Утверждена Национальным Советом 1 октября 2009 Автореферат![]() |
Диссертационная работа посвящена изучению оценочных показателей, которые лежат в основе разработки бюджетных проектов по „стандартной цене”, выбора и уточнения методов бюджетного планирования на основе „исторических цен” и нахождению факторов, которые лежат в основе бюджетного проекта, созданного на основе метода стандартных цен.
В данной работе был развит принцип стандартной цены путем выделения и подтверждения его составляющих элементов. Исходя из необходимости улучшения показателей применения необходимых ресурсов для создания оптимальных условий для доуниверситетского образования, был применен сравнительный анализ методов бюджетного планирования, используя исторические и стандартные цены, будучи предложенной к анализу новой модели оценки бюджетных проектов, стандартной цены на ученика.
В рамках проведенных исследований были созданы конкретные критерии для оценки показателей инвестиционных проектов доуниверситетского обучения по стандартной цене. Работа содержит полный анализ факторов, лежащих в основе создания бюджетного проекта государственного доуниверситетского образования посредством оценки ориентировочного гида для подсчета бюджетных затрат на обучение. Это способствует адаптации метода стандартной цены к реальным нуждам каждого учебного заведения.
Исследования могут быть исследованы на уровне учебного заведения, могут создаваться методы разработки бюджетных проектов, основанных на периодическом результате сравнительного анализа между исторической и стандартной ценой с влиянием на эффективность метода использования бюджетных ресурсов, увеличивая ответственность решающих факторов, исходя из хорошего управления государственными фондами.
Вышеуказанные рекомендации носят практический характер, обладают особой научно-практической важностью и могут быть использованы в рамках стратегий модернизации доуниверситетского обучения, предложенных европейскими стандартами.
На рассмотрении [1] :
Архив диссертаций: