Теоретико - праксиологические основы эффективности музыкально-художественного воспитания учащихся
|
СтатусДиссертация была зашищена 21 мая 2009Утверждена Национальным Советом 18 июня 2009 Автореферат – 0.54 Mb / на румынскомДиссертацияCZU 37.013:78 (043)
|
Ключевые слова
Эффективное музыкально-художественное действие, ценностная направленность, креативность, самосознание, воспитание проактивной личности, музыкально-художественное поведение, динамичность профессиональной компетентности, музыкально-художественное воспитание, художественная открытость, стимулирование, обучение посредством музыки, обучение творчествy, свобода художественного выбора, факторы воспитательный – индивидуальный – музыкально-художественный, образ-цель, музыкально-художественное чувствование–предчувствование-предвидение, личностный/публичный успех, отношенческое состояние, интеллектуальные техники, актуальные технологии воспитания, художественное перевоплощение.Аннотация
Диссертация представляет собой теоретическое исследование, так как концептуализирует сущность, природу, теоретические и праксиологические законы музыкально-художественного воспитания учащихся. Cреди праксиологических основ орпеделены технологии качесвенного изменения, стратегии стимулирования и условия интеграции, направленные на повышение коэфициента внутренних-внешних ресурсов, инвестированные в музыкально-художественное действие учащегося и учителя. Исследование имеет прикладной характер в виду экспериментальной достоверности художественно-поведенческих моделей в области музыкально-воспитательного праксиса.
В работе определена стратегия исследования путем теоретической и эпистемологической реконцептуализации принципов: воспитания проактивной личности, осмысленный как инструмент менеджмента; ценностной направленности, представляющий основу отношений личности к художественным ценностям; художественной открытости, который способствует интеграции индивидуального и музыкально-художественного факторов; креативности - условие процесса изменения, творения красоты и образа личности учащегося; успеха – состояние, которое определяется эффектом качественнoго художественного действия и высокой эффективностью. В результате исследования было определено новое научное направление в области художественного воспитания, которое состоит в развитии праксиологических начал, в кон-тексте новейших стратегий итеграции педагогической теории и практики, направленные на эффективность художественного воспитания.
Методологическая и праксиологическая область исследования определяет интегрально методы стимулирования процесса обучения посредсвом музыки, интерпретирует ителлектуальную технику эффективного действия и праксиологических моделей художественного поведения.
Экспериментальнo-прикладная часть заключает в себя оценивание коэфициента внутренних- внешних ресурсов формирующей группы учащихся, которая показала, сравнительно, высокий уровень эффективности на всех этапах исследования. Разработаны и апробированы критерии и факторы определения педагогического успеха, профессиональных компетенций, организаторской культуры учителя музыки, направленные на утверждение концепции качественного воспитания.
Исследование выдвигаемой проблематики на теоретическом, методологическом и прикладном уровнях открывает новые возможности эффективности процесса в контексте интеграции компонентов теории и практики системы художественного воспитания.
Официальные оппоненты
- Nicolae Silistraru
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Vladimir Axionov
доктор хабилитат, профессор, Институт Культурного Наследия АНМ - Vasile VASILE
dr. în ped., dr. în muz., prof. univ, Universitatea Piteşti, România
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
