Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Формирование творческих способностей у учеников начальных классов с точки зрения опыта


Автор: Lascu Iulia Nicoleta
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика
Год:2010
Научный руководитель: Nicolae Silistraru
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет
Институт: Государственный Университет Молдовы
Ученый совет: DH 38-13.00.01-27.03.08
Институт педагогических наук

Статус

Диссертация была зашищена 15 сентября 2009
Утверждена Национальным Советом 3 июня 2010

Автореферат

Adobe PDF document – 0.31 Mb / на румынском

Ключевые слова

ученики начальных классов, творчество, развитие творчества, конвергентное и дивергентное мышление, экспериментальный подход, учебные стратегии, методология формирования творчества, процесс и продукт, интеллигентность, воображение, инновация, ингибирующие факторы, творческая тренировка.

Аннотация

Областью исследования является Общая педагогика и преследует цель установления педагогических и психологических основ развития творчества у учеников начальных классов и разработка методологии формирования креативности за счет подхода основанного на опыте.

Научная новизна исследования состоит в определении творчества у учеников как отдельной формы поведения при решении проблем, характеризуемого: новизной и собственными ценностями для данного субъекта; неконвенциональность; мотивация и сильная настойчивость, установления ингибирующих факторов креативности учеников начальных классов; социокультурный контекст, эндемический страх, индивидуальные отношения, отношения индивидуум-группа; обоснование методологии формирования творчества у учеников начальных классов; установление соотношений между опытными методами и дидактических методов развития творчества у детей в начальной школе.

Оригинальность исследования состоит в разработке методологии формирования творчества у учеников начальных классов за счет подхода основанного на опыте.

Теоретическая значимость работы состоит в установлении факторов тормозящих творчество у учеников начальных классов: социокультурный контекст, эндемический страх, индивидуальные отношения, отношения индивидуум-группа; обоснование методологии формирования творчества у учеников начальных классов; установление соотношений между опытных методов и дидактических методов развития творчества у детей в начальной школе.

Практическая ценность состоит в возможности применения методологии формирования креативности у детей начальных классов в образовательной практике и в профессиональном обучении школьных учебных кадров; расширение концепции и методологии развития творчества детей за счет подхода основанного на опыте и на следующих этапах обучения; использование результатов исследования для совершенствования школьных программ обучения.