Тревожность современных подростков и пути ее преодоления
|
СтатусДиссертация была зашищена 18 февраля 2011Утверждена Национальным Советом 31 марта 2011 Автореферат – 0.39 Mb / на румынском |
Ключевые слова
тревожность, виды тревожности, школьная тревожность, семья, социальный статус, самосознание, самооценка, уровень притязаний, личностные особенности, подростковый возрастАннотация
Структура диссертации:Диссертация состоит из аннотаций, списка сокращений, введения, трех глав, общих выводов и рекомендаций, библиографии из 280 названий, 14 приложений, категориального аппарата, 160 страниц основного текста, включает 53 рисунков и 13 таблиц. Результаты исследования опубликованы в 25 научных работах.
Область исследований: педагогическая психология, возрастная психология, психология личности.
Актуальная научная проблема исследования. Исследование посвящено систематическому изучению комплексного психологического портрета тревожного подростка с целью обеспечения его гармоничного развития и представлению новых перспектив организации психологической работы с тревожными подростками через разработку и реализацию программы психологических воздействий по снижению у них школьной тревожности.
Цель работызаключается в исследовании динамики, специфики, видов и источников тревожности у подростков в Молдове, в определении личностных особенностей детей с повышенным уровнем тревожности, а также в разработке и апробировании комплексной программы психологической помощи для снижения школьной тревожности у младших подростков. Эта цель была реализована с помощью ряда задач: изучение динамики и специфики тревожности на протяжении подросткового возраста, проявления тревожности и сравнительный анализ видов тревожности подростков различного возраста, выявление гендерных различий в уровне тревожности у подростков, изучение специфики школьной тревожности подростков и факторов, ее определяющих, установление факторов, которые обуславливают развитие тревожности у детей подросткового возраста, исследование взаимосвязи тревожности – самооценки и тревожности – уровня притязания, выявление различий в психологическом портрете тревожного и не тревожного подростка, разработка и апробирование комплексной психологической программы по снижению тревожности у детей от 10 до 12 лет.
Новизна и научная оригинальность. Впервые в Молдове была комплексно исследована проблема тревожности подростка; установлена динамика тревожности на протяжении данного возраста, выявлены гендерные различия в проявлении тревожности, были выделены детерминанты школьной тревожности, определены источники тревожности подростка; установлены взаимозависимости тревожности – самооценки и тревожности – уровня притязания, составлен психологический портрет тревожного подростка, была разработана и апробирована комплексная психологическая программа, ориентированная на снижение тревожности младших подростков, установлено, что применение формирующей программы позитивно влияет на эмоциональное и личностное развитие, подростка, способствуя снижению его школьной тревожности.
Теоретическая значимость и практическая ценность работы. Гносеологическое значение работы состоит в комплексном исследовании тревожности подростка, ее видов, а также факторов ее определяющих в подростковом возрасте. Практическая ценность в возможности использования психодиагностического инструментария, предлагаемая комплексная программа может широко применяться учителями, психологами и родителями в работе с тревожными подростками. Комплекс формирующих воздействий может быть включен в учебники и учебно-методические материалы для психологов и педагогов, студентов педагогических вузов, а также может стать основой методического пособия для психологов, социальных работников, учителей, родителей в работе с тревожными детьми.
Внедрение научных результатов. Диссертация является существенным вкладом и способствует обогащению национальной психологической науки, а полученные новые данные могут быть использованы в подготовке и обучении психологов на психологических факультетах вузов, изложенное исследование представляет интерес для педагогов, психологов, родителей, студентов и т.д.
Официальные оппоненты
- Aglaida Bolboceanu
доктор хабилитат, профессор - Valentina Priţcan
доктор, доцент
Члены Ученого Совета
- Petru Jelescu, председатель
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Ion Negura, секретарь
доктор, доцент, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Nicolae Bucun, член
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук - Lilia Bolocan , член
доктор - Elena Losîi, член
доктор, доцент, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Диссертации
На рассмотрении [4] :
- Отрицательные эмоции в юношеском возрасте и способы их снижения
22 марта 2023 - Проявление профессионального стресса и синдрома эмоционального выгорания у медицинского персонала
24 февраля 2023 - Снижение агрессивного поведения у дошкольников
23 февраля 2023 - Формирование чувства психологической безопасности при активации личных ресурсов у женщин, подвергшихся насилию в детстве
27 декабря 2022
Архив диссертаций:
