Коммуникативные технологии преподавания английских фразеологизмов в высшем образовании
|
СтатусДиссертация была зашищена 9 декабря 2011Утверждена Национальным Советом 16 февраля 2012 Автореферат – 1.01 Mb / на румынском |
Ключевые слова
фразеологизм, образовательные технологии, коммуникативные технологии, коммуникативная компетенция, стратегия обучения, модель преподавания английской фразеологической речи посредством коммуникативных технологий (МПАФРСКТ)Аннотация
Структура диссертации: введение, 3 главы, выводы и рекомендации, библиография из 251 источников, 9 приложений, 144 страниц основного текста, 24 рисунка, 34 таблиц.
Публикации по теме диссертации: 11 научных работ (1 методическая работа, 3 статьи в специализированных журналах, 7 тематических докладов).
Область исследования: теория и методология обучения (английский язык).
Цель работы состоит в определении коммуникативных технологий преподавания английской фразеологической речи в высшем образовании. Задачи исследования: изучение истории и теории коммуникативных технологий преподавания английской фразеологической речи; уточнение психолингвистических и психолого-педагогических аспектов коммуникативных технологий преподавания английской фразеологической речи; систематизация коммуникативных технологий преподавания английской фразеологической речи; установление особенностей и уровней развития английской фразеологической речи студентов; выявление и переосмысление коммуникативных ценностей английской фразеологической речи; разработкa, обоснование и экспериментирование МПАФРСКТ в системе высшего образования; интерпретация статистических данных исследования.
Научная новизна и теоретическая значимость диссертации состоит в актуализации и педагогическом переосмыслении коммуникативных технологий преподавания английских фразеологизмов в высшем образовании и коммуникативной компетенции, в установлении показателей эффективности МПАФРСКТ в высшем образовании. Модернизация методики преподавания английского языка в высшем образовании посредством КТПАФР является научной проблемой разрешенной в данном исследовании.
Теоретическая значимость исследования отражает научные основы и эволюцию коммуникативных технологий и их преимущества в обучении английской фразеологической речи для формирования коммуникативной компетенции и для оптимизации обучения английскому языку.
Практическая значимость исследования оправдана: разработкой, внедрением, апробированием МПАФРСКТ в высшем образовании, рекомендованна и для школьнного обучения; конкретизацией системы фразеологических единиц для факультативного и/или обязательного курса, для внедрения английской фразеологической речи посредством коммуникативных технологий в содержании курса английского языка.
Внедрение научных результатов Концепция коммуникативных технологий преподавания английской фразеологической речи в высшем образовании была изложена и утверждена в научно-методических конференциях, апробирована в двух университетах Республики Молдова в 2007 - 2010 гг.
Официальные оппоненты
- Vladimir Guţu
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Ana Budnic
доктор, доцент, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Члены Ученого Совета
- Virgil Mândâcanu, председатель
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Larisa Sadovei , секретарь
доктор, доцент - Dumitru Patraşcu, член
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Eugenia Babâră, член
доктор, доцент, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Lidia Strah, член
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы
Диссертации
На рассмотрении [1] :
- Педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся путем создания игровых ситуаций на занятиях английского языка
29 апреля 2022
Архив диссертаций:
