|
СтатусДиссертация была зашищена 29 мая 2015Утверждена Национальным Советом 7 октября 2015 Автореферат![]() ДиссертацияCZU 37.03 + 796.077.5.
|
Структура работы: введение, 3 главы, общие выводы и рекомендации, литература – 302 источников, 15 приложений, 131 страниц основного текста, 45 фигур, 24 таблиц. Полученные результаты опубликованы в 16-ти научных статьях.
Область исследования: педагогика.
Цель исследования состоит в формировании познавательных компетенций у учеников лицейских классов по дисциплине «Теоретическая спортивная подготовка» в рамках учебного процесса.
Задачи исследования: 1. Теоретический подход к проблеме процесса формирования знаний с психо-педагогических, анатомо-физиологических и теоретико-практических позиций. 2. Оценка уровня развития познавательных качеств, путем тестирования учеников спортивных классов по разным школьным предметам. 3. Разработка содержания программы исследования, ориентированной на формирование познавательных компетенций в соответствии с экспериментальной методикой по теоретической спортивной подготовке. 4. Экспериментальное обоснование методики формирования познавательных компетенций в рамках теоретической спортивной подготовки учеников лицеев спортивного профиля методами графических символов и математических операций.
Научная новизна и оригинальность работы заключается в разработке и внедрении в учебный процесс методов графических символов и математических операций, как методов преподавания – изучения – оценки знаний по дисциплине «Теоретическая спортивная подготовка». Актуальная научная проблема высокой значимости относится к способам формирования и развития комплекса познавательных компетенций учеников лицеев спортивного профиля, которыми они должны владеть для совершенствования своих действий, как в аудитории, так и на тренировках и соревнованиях. Теоретическая значимость работы состоит в иллюстрировании, в реальных, объективных терминах, актуальной специфики организации учебного процесса в контексте «Теоретической спортивной подготовки».
Практическая значимость диссертации исходит из широкого спектра возможностей применения методов графических символов и математических операций, на всех этапах обучения и по разным школьным предметам. Внедрение научных результатов. Результаты исследования были внедрены в учебный процесс Спортивного лицея г. Сучавы, в классах, в которых проводился педагогический эксперимент в 2009-2010 и 2010-2011 гг.
На рассмотрении [11] :
Архив диссертаций: