Педагогические условия формирования мотивации учения у студентов в области педагогики
|
СтатусДиссертация была зашищена 20 ноября 2015Утверждена Национальным Советом 25 февраля 2016 Автореферат – 1.31 Mb / на румынскомДиссертацияCZU 378(043.3)
|
Ключевые слова
мотивация, мотив, мотивация к обучению, педагогические условия, студенты, университет, начальная подготовка, преподавание, интерактивные стратегии, методы преподавания и ученияАннотация
Структура диссертации включает в себя аннотации на румынском, русском и английском языках, введение, три главы, выводы и рекомендации, 138 страниц основного текста, библиографию из 187 наименований и 3 приложений.
Публикации по диссертации: 10 научных работ.
Область исследования педагогика высшего образования.
Цель исследования: рaзработать и экспериментально проверить психо-педагогические условия формирования мотивации к учению у студентов.
Задачи исследования: анализ учебных программ и дидактических средств с точки зрения мотивации учения у студентов, определение системы психо-педагогических условий формирования мотивации учения для студентов; разработать психо-педагогическую модель формирования мотивации учения у студентов, разработать стратегии формирования мотивации учения для студентов; экспериментальное подтверждение стратегий для формирования мотивации учения у студентов.
Научная новизна и оригинальность исследования диссертации заключается в теоретической разработке основ мотивации учения у студентов с психологической, педагогической и методологической точек зрения; обоснование психо-педагогических условий формирования мотивации учения у студентов, структурирование психо-педагогической модели формирования мотивации учения у студентов, разработка психо-педагогических стратегий формирования мотивации учения у студентов, как сочетание интерактивных и специфических методов.
Проблема решенная в научно-исследовательской работы состоит в обосновании системы контекстных условий для мотивации к обучению студентов (педагогических, психологических и методических), которые приведут к повышению эффективности образовательного процесса и академических результатов у студентов.
Теоретическая значимость исследования заключается в теоретическом и методологическом обосновании формирования мотивации учения у студентов и выявлении соответствующих пси хо-педагогических условий; структурирование психо-педагогической модели, а так же разработке психо-педагогических стратегий для формирования мотивации учения у студентов.
Практическая значимость исследования заключается в выявление и обоснование психо-педагогических условий и принципов формирования мотивации учения у студентов; разработке психо-педагогической модели формирования мотивации учения у студентов; проектирование специфических стратегий для формирования мотивации учения у студентов; разработки учебных планов в системе высшего образования.
Внедрение результатов: обсуждались на заседаниях кафедры педагогических наук Государственного Университета г.Кишинева, на факультете Педагогики и психологии Государственного Университета „Т.Г.Шевченко” г.Тирасполь и Филиал данного университета г.Бендеры, на теоретических и практических конференциях и в научных публикациях.
Официальные оппоненты
- Dumitru Patraşcu
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Vasile Panico
доктор, профессор, Тираспольский государственный университет
Члены Ученого Совета
- Vladimir Guţu, председатель
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Maia Şevciuc, секретарь
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы - Carolina Platon, член
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Viorica Andriţchi, член
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук - Petru Jelescu, член
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Nina Bîrnaz, член
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
