Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации
Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Взаимосвязь между оценочным стилем и психологическим контролем у молодых людей


Автор: Paladi Aliona
Степень:доктор психологии
Специальность: 19.00.01 - Общая психология
Год:2016
Научный руководитель: Carolina Platon
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы
Институт: Государственный Университет Молдовы

Статус

Диссертация была зашищена 17 декабря 2015
Утверждена Национальным Советом 25 февраля 2016

Автореферат

Adobe PDF document0.99 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 9.923 (043.3)

Adobe PDF document 2.98 Mb / на румынском
157 страниц


Ключевые слова

оценивание, оценочный стиль, самоконтроль, локус контроля (внутренний и внешний), самоуважение, оптимизм, пессимизм, персонализация стиля, эмпатия, эффективность, элементы профиля

Аннотация

Структура диссертации: работа содержит введение, три главы, общие выводы и рекомендации, библиографию из 184 источников, 11 приложений, 115 страниц основ- ного текста, 29 таблиц, 19 рисунков. Результаты исследования опубликованы в 16 на- учных работах.

Цель исследования заключается в установлении взаимосвязи между оценочным стилем и психологическим контролем у молодых людей с учетом специализации по точным или гуманитарным наукам. Цель достигнута посредством решения следующих задач: теоретический анализ литературы по проблеме оценочного стиля и психоло- гического контроля; анализ методов психодиагностики оценочного стиля и психоло- гического контроля; типологический анализ оценочного стиля и локуса контроля; ис- следование взаимосвязи между оценочным стилем и локусом контроля; разработка и внедрение программы личностного развития молодых людей; обобщение полученных результатов и исследование эффективности программы; разработка профиля личности с точки зрения взаимосвязи оценочного стиля и локуса контроля.

Научная новизна и оригинальность: результаты исследования дополняют имею- щиеся теоретические представления об оценочном стиле и локусе контроля; выявлены взаимосвязи оценочного стиля, локуса контроля и таких характеристик, как самоува- жение, оптимизм/пессимизм; разработана программа личностного роста для молодых людей: выделен и описан профиль личности с точки зрения взаимосвязи оценочного стиля и локуса контроля; выявлены и проанализированы особенности взаимосвязи оце- ночного стиля и локуса контроля у молодых людей с учетом области специализации. В рамках исследования решена важная научная проблема определения взаимос- вязи оценочного стиля и локуса контроля у молодых людей разной специализации и создания эффективного профиля молодого человека, а также разработка программы развития личности посредством методов оптимизации оценочного стиля и локуса кон- троля.

Теоретическая значимость состоит в дополнении научных представлений в об- ласти общей психологии об особенностях и взаимосвязи локуса контроля и оценочного стиля у молодых людей различных специальностей, а также о роли самоуважения и оптимистической/пессимистической направленности личности в этих процессах. Практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования в рамках психолого-педагогического консультирования, при разработке индивидуальных программ личностного роста, межличностного взаимодействия и развития мотивации к успеху у молодых людей; при подготовке учебных материалов по дисциплинам «Общая психология», «Возрастная психология», «Психология лично- сти», «Психолого-педагогическое консультирование».

Внедрение научных результатов: положения диссертационной работы докладыва- лись и обсуждались на научных конференциях; теоретические и практические результа- ты исследования были использованы при подготовке курсов повышения квалификации дидактического персонала МолдГУ и республики, при подготовке учебных курсов по предметам «Общая психология», «Психология личности», «Возрастная психология», «Психолого-педагогическое консультирование», а также при реализации программы развития личности со студентами МолдГУ