Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Педагогические условия формирования мотивов изучения иностранных языков в лицее


Автор: Laura Bazel
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика
Год:2006
Научный руководитель: Tatiana Repida
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы
Институт:
Ученый совет:

Статус

Диссертация была зашищена 9 июня 2006
Утверждена Национальным Советом 28 сентября 2006

Автореферат

Adobe PDF document – 0.44 Mb / на румынском

Диссертация

CZU С.74,37(09)

Adobe PDF document 0.97 Mb / на русском
164 страниц

Ключевые слова

иностранный язык, интерактивные методы, компетенции общения, коммуникативно-речевая ситуация, куррикулум, мотив, мотивация, педагогические условия, педагогические технологии, познавательные интересы, психологический климат, речевая деятельность, речевой контекст, речевая ситуация, ситуация успеха, содержание, техники обучения, целеполагания

Аннотация

Данное диссертационное исследование посвящено проблеме развития мотивов овладения иностранными языками учащимися лицеев.

В работе разработаны психолого-педагогические основы развития мотивов овладения иностранными языками учащимися лицеев: рассмотрен мотив как психологический феномен в структуре учебной деятельности, проанализированы тенденции в развитии мотивов изучения иностранных языков.

Основу исследования составляет обоснование психолого-педагогических условий развития мотивов овладения иностранными языками в лицее, а также педагогиче- ских средств: общение, коммуникативно-речевая ситуация, активные технологии и техники обучения иностранным языкам.

Разработанная система психолого-педагогических условий и педагогических средств была экспериментально апробирована, полученные результаты подтверждают ее эффективность и жизнеспособность. Результаты исследования могут быть использованы учителями иностранных языков при дидактическом планировании и реализации учебного процесса в лицеях.

Содержание


ГЛАВА I. Психолого-педагогические основы развития мотивов овладения иностранными языками учащимися лицеев
  • 1.1 Мотив как психологический феномен учебной деятельности.
  • 1.2 Мотивы в структуре учебной деятельности.
  • 1.4. Особенности мотивов овладения иностранными языками учащимися лицеев.

ГЛАВА II. Психолого-педагогические условия и педагогические средства развития мотивов овладения иностранными языками учащимися лицеев
  • 2.1. Психолого-педагогические условия развития мотивов овладения иностранными языками учащимися лицеев.
  • 2.2.1. Общение как средство развития мотивов овладения иностранными языками учащимися.
  • 2.2.2. Коммуникативно-речевая ситуация как средство мотивации овладения иностранными языками учащимися.
  • 2.2.3. Интерактивные методы обучения как средство мотивации овладения иностранными языками учащимися.

ГЛАВА III. Опытно экспериментальная проверка эффективности системы психолого-педагогических условий и педагогических средств развития мотивов овладения иностранными языками учащимися лицеев
  • 3.1. Состояние мотивации к изучению иностранных языков у учащихся лицеев.
  • 3.2. Влияние педагогических условий на развитие мотивов изучения иностранных языков в лицее (формирующий эксперимент).