Развитие литературно-художественной аксиологии у студентов в контексте изучения текстов иностранной литературы.
|
СтатусДиссертация была зашищена 7 ноября 2018Утверждена Национальным Советом 25 января 2019 Автореферат – 1.17 Mb / на румынскомДиссертацияCZU 37.015.31:821.09 (043.3)
|
Ключевые слова
литературно-художественная аксиология, классы ценностей, литературно-художественная компетенция, литературно-художественное развитие, межкультурность, аксиологическая система, читающий студент, образовательные ценности.Аннотация
Диссертация кандидата педагогических наук. Кишинев, 2018 Структура диссертации включает: введение, три главы, общие выводы и рекомендации, библиографию из 291 наименований, 19 приложений, 150 страниц основного текста, 5 рисунков и 29 таблиц.
Публикации на тему диссертации: полученные результаты опубликованы в 13 научных статьях.
Область исследования: общая педагогика –литературно-художественное образование студентов.
Цель исследования: определение/разработка и систематизация теоретических ориентиров для развития литературно-художественной аксиологии в условиях изучения оригинальных текстов французской и английской литературы.
Задачи исследования: определение/разработка, систематизация научных ориентиров литературно-художественной аксиологии; определение уровня развития литературно-художественной аксиологии студентов в рамках зарубежной литературы; разработка теоретической модели литературно-художественной деятельности, характерной для изучения зарубежных литературных произведений в оригинале; экспериментальное признание разработанной модели и определение условий развития литературно-художественной аксиологии студентов; разработка выводов исследования и рекомендаций для развития литературно-художественной аксиологии студентов, основываясь на научных принципах.
Научная новизна и оригинальность: использование литературно-художественных текстов при изучении профессионального иностранного языка как определяющего звена развития литературной аксиологии учащихся, и, соответственно, углубления и обогащения национально-универсального вклада в их общую аксиологическую систему; структурирование теоретической основы – идеи, концепции, принципы и т. д. развития литературнохудожественной аксиологии студентов сквозь призму иностранных языков; вид художественного и эстетического познания мира – происхождение литературы при создании словесных художественных образов – воссоздание литературного произведения читателем – литературно-художественное образование – литературно-художественные ценности как высшее выражение образовательных ценностей и т. д.
Теоретическая значимость исследования доказывается Теоретической Моделью DALS; определение классов и типов ценностей и взаимоотношений между ними, осуществляемых студентами посредством изучения иностранных литературных текстов в оригинале; признание перемещения аксиологического преобладания студентов от нравственных и социальных ценностей к ценностям общего и литературно-художественного образования за счет изучения оригинальных литературно-художественных текстов зарубежной литературы.
Практическая значимость исследования состоит в: определении литературнохудожественной аксиологии студентов, приобретенной в рамках изучения иностранных языков; определение уровней литературно-художественного развития студентов посредством изучения литературно-художественных текстов зарубежной литературы в оригинале; предоставление университетскому преподавательскому составу общей модели развития литературной аксиологии студентов посредством изучения оригинальных литературнохудожественных текстов зарубежной литературы.
Внедрение научных результатов было реализовано посредством учебной деятельности aвтора диссертации в ГАУМ в качестве преподавателя иностранных языков, докладов на национальных и международных научных форумах и научных публикаций.
Официальные оппоненты
- Constantin Şchiopu
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Gabriela Şaganean
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы
Члены Ученого Совета
- Alexandru Burlacu, председатель
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Corina Zagaievschi , секретарь
доктор, доцент - Viorica Goraş-Postică, член
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Mariana Marin, член
доктор, доцент - Ion Guţu, член
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы - Ludmila Armaşu-Canţâr, член
доктор, доцент
Диссертации
