Динамика учебной мотивации младших школьников из Израиля (арабский сектор)
|
СтатусДиссертация была зашищена 23 апреля 2019Утверждена Национальным Советом 9 июля 2019 Автореферат – 0.67 Mb / на румынском – 1.09 Mb / на английскомДиссертацияCZU 373.3.091(569.4) (043.3)
|
Ключевые слова
мотив, мотивация, типы мотивации, учебная мотивация, мотивационные стратегии, психопедагогические условия, принципы стимулирования мотивации, педагогическая модель, учитель, школьники младших классов.Аннотация
Структура диссертации: введение, три главы, общие выводы и рекомендации, библиография из 128 источников, 119 страниц основного текста, 25 таблиц, 4 рисунка, аннотации (румынский, английский, русский).
Публикации по теме: 9 научных работ, одна из которых была опубликована в зарубежном журнале, 2 статьи в национальных журналах категории C, 2 статьи в материалах международных конференций, 1 статья в материалах национальной конференции и 3 электронных публикаций.
Область иследования: Общая теория воспитания.
Цель исследования: заключается в определении педагогических основ, разработке, внедрении и утверждении Педагогической модели учебной мотивации у учащихся начальной школы.
Задачи исследования:
- анализ теоретических основ учебной мотивации младших школьников;
- концептуализация формирования учебной мотивации младших школьников;
- определение принципов, факторов и педагогических условий формирования и повышения мотивации младших школьников; • разработка, стратегии формирования учебной мотивации младших школьников;
- разработка, внедрение и утверждение Педагогической модели формирования учебной мотивации младших школьников.
Научная новизна исследования заключается в: концептуальном разграничении учебной мотивации младших школьников с психологической, педагогической и методологической точек зрения; обосновании концепции формирования учебной мотивации у младших школьников: принципов и факторов, общих условий, условий обучения, специфических условий; разработке Педагогической модели формирования учебной мотивации у младших школьников, ориентированной на методологические и процессуальные направления; внедрение психолого-педагогической стратегии формирования учебной мотивации учащихся начальных классов посредством сочетания интерактивных и специфических методов формирования мотивации.
Решение научной проблемы заключается в формировании динамики обучения путем разработки и внедрения Педагогической модели учебной мотивации у учащихся начальных классов посредством обучающих ситуаций, основанных на формирующей программе.
Теоретическая значимость исследования состоит в развитии теории и методологии формирования учебной мотивации у учеников начальных классов путем формирования педагогической модели, определения некоторых ситуаций формирования учебной мотивации.
Практическая значимость исследования определена и обоснована: стратегией учебной мотивации младших школьников; разработанной и внедренной Педагогической моделью формирования учебной мотивации у учащихся начальных классов; спроектированной и внедренной специфической стратегией формирования учебной мотивации учащихся начальных классов.
Внедрение научных результатов. Научные результаты были внедрены в начальных школах Израиля путем внедрения
стратегий формирования мотивации обученния у учеников начальной школы в 2014-2017
годах при поддержке Министерства образования Израиля.
Официальные оппоненты
- Ion Gagim
доктор хабилитат, профессор, Бельцский государственный университет им. Алеку Руссо - Vasile Panico
доктор, профессор, Тираспольский государственный университет
Члены Ученого Совета
- Ilie Lupu, председатель
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Valentina Mîsliţchi, секретарь
доктор, доцент - Larisa Cuzneţov, член
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Viorica Andriţchi, член
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук - Diana Antoci, член
доктор, доцент
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
