Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Формирование профессионального языка в педагогическом общении у студентов факультетов физического воспитания и спорта


Автор: Marian Nanu
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.04 - Теория и методология физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры
Год:2007
Научный руководитель: Sergiu Danail
доктор, профессор, Государственный университет физического воспитания и спорта
Институт:
Ученый совет:

Статус

Диссертация была зашищена 8 декабря 2006
Утверждена Национальным Советом 1 марта 2007

Автореферат

Adobe PDF document – 0.36 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 796.001.8

Adobe PDF document 1.07 Mb / на румынском
197 страниц

Ключевые слова

формирование, профессиональный язык, терминология, педагогическое общение, педагогические умения, семантические коды, функции общения, педагогическая система «Урок», аналитический проект урока

Аннотация

В данной работе осуществлена разработка проблемы формирования профессионального языка у будущих учителей физического воспитания что является определяющим фактором повышения уровня коммуникативно-педагогической деятельности педагога в работе с учащимися.

На основе теоретического изучения проблемы, аналитико-педагогического проектирования, социолого-педагогического опроса и эмпирических исследований было определено содержание профессионального языка учителя физического воспитания и семиотико-функциональная структура педагогического общения в системе урока физического воспитания с тематикой гимнастики, а также содержание программы по формированию педагогических умений, необходимых студентам факультетов физического воспитания и спорта. Также была разработана методика применения указанной программы в рамках учебно-воспитательного процесса дисциплин «Гимнастика» и «Педагогическая практика», направленная на повышение уровня теоретических знаний и профессионально-педагогических умений студентов, которая предусматривает теоретический, практико-методический и естественно-практический этап их формирования.

Результаты формирующего лабораторного педагогического эксперимента (в аудиторных условиях) и естественного (в условиях педагогической практики) позволяют судить об эффективности программы и предложенной методики, реализованной в рамках содержания специализированного курса «Формирование профессионального языка у студентов факультетов физического воспитания и спорта» (80 часов) со студентами 3-го курса (5-6 семестры).

Количественные и качественные данные, характеризующие уровень сформированности-владения профессионального языка (формы речи, семантические коды, коммуникативные функции: всего 18 параметров), продемонстрированные студентами экспериментальной и контрольной группы в процессе проведения урока гимнастики по заданному аналитическому проекту с учениками гимназических классов показали их преимущество по всем зарегистрированным параметрам в экспериментальной группе, что подтверждает эффективность предложенной программы.

Материалы настоящего исследования могут быть внедрены в учебно-воспитательный процесс факультетов физического воспитания и спорта, факультетов повышения квалификации учителей а также других учебных педагогических заведений.