Педагогические основы обучения иностранным языкам в дошкольном образовании Диссертация на соискание степени доктора педагогики
|
СтатусДиссертация была зашищена 7 октября 2020Утверждена Национальным Советом 23 декабря 2020 Автореферат – 0.87 Mb / на румынскомДиссертацияCZU 373.2.016 (043.3)
|
Ключевые слова
обучение, дошкольное образование, иностранные языки, оптимальный возраст обучения, языковое разнообразие, ребенок, дидактические кадры, концептуализация, куррикулум, условия обучения, проектирование и реализация, система видов деятельностиАннотация
Структура диссертации: введение, три главы, общие выводы и рекомендации, библиография из 195 источников, 11 приложений, 143 страниц базового текста, 22 фигуры, 23 таблицы. Результаты исследования опубликованы в 20 научных работах. Ключевые слова: обучение, дошкольное образование, иностранные языки, оптимальный возраст обучения, языковое разнообразие, ребенок, дидактические кадры, концептуализация, куррикулум, условия обучения, проектирование и реализация, система видов деятельности.
Область исследования относится к общей теории образования и касается проблемы введения обучения иностранным языкам в дошкольном образовании.
Целью исследования является разработка теоретических и практических основ обучения иностранным языкам в дошкольном образовании и их экспериментальное оценивание с целью обучения детей 6Ŕ7 лет языковым навыкам на иностранном языке на уровне А1, повышения их осведомленности о межкультурности и формирования позитивного отношения к другим культурам.
Задачи исследования: изучение национальной и международной образовательной политики и практики по обучению иностранным языкам на ранней стадии обучения; анализ теоретико-методологических подходов относительно ОИЯДО и интерпретация психологопедагогических аспектов относительно оптимального возраста обучения иностранным языкам; разработка теоретических и практических основ обучения иностранным языкам дошкольников: Концепция ОИЯДО, педагогическая Модель в соответствии с ОИЯДО, Куррикулум по иностранному языку для детей 6-7 лет; определение образовательных условий, необходимых для обучения иностранным языкам в возрасте 6-7 лет; разработка и экспериментальная проверка педагогической Модели и методологии обучения иностранным языкам в дошкольном образовании; систематизация, анализ и интерпретация результатов эксперимента, формулировка общих выводов и практических рекомендаций для обучения иностранным языкам дошкольников.
Научная новизна и оригинальность исследования заключаются в обосновании теоретических и практических аспектов обучения иностранным языкам детей 6-7 лет; выявление психолого-педагогических аспектов оптимального возраста обучения иностранным языкам; создание необходимых образовательных условий для обучения иностранным языкам в возрасте 6-7 лет; разработка педагогической Модели и методологии ОИЯДО; Куррикулум как инструмент для реализации обучения иностранным языкам в дошкольном образовании; экспериментальная проверка дидактических стратегий обучения иностранным языкам в дошкольном образовании.
В работе была решена важная научная проблема, касающаяся внедрения ОИЯДО через педагогическую Модель ОИЯДО в факультативном Куррикулуме по иностранным языкам для детей в возрасте 6-7 лет, основанном на Концепции ОИЯДО.
Теоретическая значимость исследования состоит в изучения национальной и международной образовательной политики и практики по обучению иностранным языкам дошкольников; определение психолого-педагогических аспектов оптимального возраста обучения иностранным языкам; разработка теоретических и практических основ обучения иностранным языкам дошкольников; доказательство необходимости обучения иностранным языкам с дошкольного возраста; уточнение необходимых условий для обучения иностранным языкам дошкольников; разработка Концепции ОИЯДО, Педагогической Модели ОИЯДО; развитие национального куррикулума через разработку факультативного Куррикулума по иностранному языку для детей 6-7 лет, формулировка научных выводов. Прикладная ценность исследования заключается в разработке и оценке Модели ОИЯДО; разработке и внедрении факультативного Куррикулума по иностранным языкам в дошкольном образовании; внедрение Программы по обучению французскому языку детей в возрасте 6-7 лет; применение системы видов деятельности при обучении иностранным языкам для детей 6-7 лет; разработка предложений для создателей куррикулума по иностранным языкам в дошкольном образовании; практические рекомендации для студентов педагогических специальностей.
Внедрение результатов исследований были реализованы при апробировании Модели ОИЯДО в рамках эксперимента, в выступлениях на национальных и международных симпозиумах и конференциях, а также в рамках проектов, осуществленных в ИПН.
Официальные оппоненты
- Viorica Goraş-Postică
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Ion Guţu
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы
Члены Ученого Совета
- Viorica Andriţchi, председатель
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук - Aliona Afanas, секретарь
доктор, доцент - Vladimir Guţu, член
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Maia Borozan, член
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Valentina Pascari, член
доктор, доцент - Angela Solcan, член
доктор, доцент, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
