Efficiency of interpersonal communication in primary school children
|
СтатусДиссертация была зашищена 12 мая 2022Утверждена Национальным Советом 24 февраля 2023 Автореферат – 1.26 Mb / на румынском – 1.19 Mb / на английскомДиссертацияCZU 316.772.4:373.3 (043.3)
|
Ключевые слова
primary school child, communication, interpersonal communication, communication skills, self-knowledge, self-appreciation, interpersonal relationshipsАннотация
Структура работы: Работа состоит из аннотации на румынском, английском и русском языках, содержания, введения, трех глав, выводов и рекомендаций, библиографии (177 источников) и приложений (8). Объем работы составляет 236 страниц, 141 из которых - основной текст, содержит 20 рисунков, 35 таблиц. По результатам исследования опубликовано 11 научных работ.
Область исследования: 511.01- Общая психология
Объект исследования: особенности общения, самопознания и межличностных отношений у детей младшего школьного возраста.
Цель исследования: выявить особенности общения, самопознания и межличностных отношений у детей младшего школьного возраста; разработать Программу психологического вмешательства, способствующую повышению эффективности межличностного общения.
Задачи исследования: проанализировать литературу по проблеме общения, самопознания и межличностных отношений у детей младшего школьного возраста; разработать методологию исследования особенностtq общения, самопознания и межличностных отношений у детей младшего школьного возраста; выявить особенности навыков общения, уровня самооценки и межличностных отношений у детей младшего школьного возраста; разработать, внедрить и оценить эффективность Программы психологического вмешательства, направленную на повышение эффективности межличностного общения детей младшего школьного возраста; сформулировать выводы и разработать рекомендации для психологов, учителей, родителей, детей.
Научная новизна и оригинальность. Результаты исследования дополняют теоретико-прикладную основу изучаемых вопросов посредством различных подходов: теоретический - представление новых данных об особенностях общения, самопознания и межличностных отношений детей младшего школьного возраста; установление психологического профиля ребенка младшего школьного возраста с эффективной моделью межличностного общения; обоснование программы психологического вмешательства, направленной на повышение эффективности межличностного общения детей младшего школьного возраста; прикладной - выбор и аргументация инструментов исследования; разработка и внедрение программы психологического вмешательства; разработка рекомендаций для психологов, педагогов, родителей и детей.
Решенная значимая научная проблема состоит в установлении особенностей общения, самопознания, межличностного общения детей младшего школьного возраста, что обусловило разработку Программы психологического вмешательства, способствующей повышению эффективности межличностного общения у детей младшего школьного возраста.
Теоретическая значимость заключается в: систематизации научных знаний о развитии общения, самопознания, межличностных отношений у детей младшего школьного возраста; в установлении особенностей общения, самопознания, межличностного общения детей младшего школьного возраста; в обосновании Программы психологического вмешательства, направленной на стимулирование коммуникативных навыков, развитие уровня самопознания, улучшение межличностных отношений с целью повышения эффективности межличностного общения у детей младшего школьного возраста.
Практическая значимость состоит: в подборе методов, направленных на исследование особенностей общения, самопознания и межличностных отношений у детей младшего школьного возраста; в разработке психологического профиля ребенка младшего школьного возраста с эффективной моделью межличностного общения; в апробации Программы психологического вмешательства, направленной на повышение эффективности межличностного общения детей младшего школьного возраста; в пополнении базы данных психологическими методами, которые могут быть использованы психологами, школьными психологами, педагогами в консультировании, в личностно-развивающей деятельности, в обучении коммуникативным навыкам, самопознанию и улучшению межличностных отношений; в использовании результатов исследований в процессе начальной и непрерывной подготовки специалистов, при разработке курсов по различным направлениям общей психологии, психологии личности, возрастной психологии, педагогической психологии.
Внедрение результатов. Теоретические и практические результаты исследования докладывались и обсуждались на методических семинарах Департамента Психологии Молдавского Государственного Университета, в деятельности методической комиссии гимназии им. А.Матеевича, село Рэуцел, в рамках психологического консультирования детей младшего школьного возраста.
Члены Ученого Совета
- Jana Racu,
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Svetlana Tolstaia,
доктор, доцент - Ludmila Anţibor,
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы - Aglaida Bolboceanu,
доктор хабилитат, профессор - Larisa Cuzneţov,
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Oxana Paladi ,
доктор, доцент
Диссертации
На рассмотрении [1] :
- Особенности жизнестойкости и социально-психологической идентичности личности при разных типах восприятия доходов
22 декабря 2022
Архив диссертаций:
