Învăţământul matematic in Moldova: secolul al xv-lea începutul secolului al xx-lea
|
СтатусДиссертация была зашищена 28 февраля 2007Утверждена Национальным Советом 19 апреля 2007 Автореферат – 0.44 Mb / на румынскомДиссертацияCZU 37.016:51(091)(043.2)
|
Ключевые слова
Воспитание, образование, педагогическая деятельность, педагогические течения, стиль педагогической деятельности, педагогическая инновация, система образования, предмет образования, аналитическая программа, компоненты системы образования, школьный Курриикулум, дидактика, принципы обучения, методы обучения, формы организации процесса обучения, средства обучения, реформа математического образования, парадигма, анафорауа (доклад), епистимурь (точные науки), курсанты педагогических курсов, даскалы.Аннотация
В диссертации представлены результаты исследования в области развития математического образования в Молдове и возможности использования этих данных в области профессиональной подготовки студентов профильных факультетов учебных заведений или повышение квалификации учителей математики в плане использования элементов истории математики в процессе обучения.
В проведённом исследовании рассмотрен вопрос становления и развития, начиная с организации первых школ и до начала XX века. Было исследовано народное устное математическое образование, развитие сети школ, улучшение содержания программ школьных предметов и методических пособий, повышение квалификации преподавательского состава в соответствии с парадигмами математического образования и социально-экономическими требованиями общества рассматриваемого периода и прогрессивных педагого-психологических идей которые бытовали тогда.
Математические школьные предметы достигли своего относительного совершенства уже к началу ХХ века. Сложилась определенная система образования с необходимой сетью школ всех уровней, работа которых была управляема соответствующими законами, учебными программами, методическими пособиями и педагогическими кадрами. Сформировался объем необходимых математических знаний для каждого цикла и класса в отдельности в соответствии с психолого-физиологическими особенностями учащихся, а также определенная методология процесса преподавания и усвоения этих знаний.
Практическая значимость исследования состоит в возможности выбора вариантов решений в соответствии с возможными тенденциями перспектив реорганизации или улучшении системы народного образования в Молдове, которая находится в постоянном изменении. Это может дать возможность не повторить те ошибки, которые были допущены в прошлом и правильного и творческого использования методического наследства педагогов математики рассматриваемого периода.
Значимость изложенных идей, было доказано экспериментально во время работы со
студентами физико-математического факультета и преподавателями математики в плане
использования элементов историзма математики в процессе изучения новых понятий при
использовании современных технологий обучения. Именно в процессе этой работы и
была подтверждена необходимость разработки такого исследования.
Официальные оппоненты
- Alexandru Vatavu
доктор, доцент, Технический Университет Молдовы - Mihai Anastasiei,
doctor în matematici, profesor universitar,, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza”, Iaşi, România
Диссертации
На рассмотрении [1] :
- Педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся путем создания игровых ситуаций на занятиях английского языка
29 апреля 2022
Архив диссертаций:
