Влияние Дмитрия Густи на развитие румынской социальной педагогики
|
СтатусДиссертация была зашищена 24 апреля 2008Утверждена Национальным Советом 19 июня 2008 Автореферат – 0.35 Mb / на румынскомДиссертацияCZU 37.0 (043.3)
|
Ключевые слова
образовательная политика, регионализм, парадигма, социальная воля, монографическое исследование, реформа образования, культурализация села, студенческие коллективы, социологическая школа, общая культура, социальная личность, школа, национальный идеал, политика в области культуры, крестьянская элитаАннотация
В исследовании систематизируются основные концепции, идеи, формирующие модели, разработанные Д. Густи в своих работах, а также обосновывается оригинальность его идей в рамках образовательной политики и общей педагогики.
Были обоснованы многосторонние аспекты его деятельности в области социально-философских и педагогических наук. Как высокоэрудированная личность, Д. Густи совмещал научную и преподавательскую деятельность, он выступал инициатором и организатором ряда социологических исследований, был основателем и руководителем журнала по образовательной проблематике.
В практическом плане, обосновывается его влияние на решение ряда очень важных социальных и культурных проблем.
Автор системного подхода в социальном познании, Д. Густи внес значительный вклад в развитие социальной педагогики и, как организатор культуроведческих мероприятий и, как исследователь. Отмечаются его усилия в области социально-экономических отношений, нельзя не указать и на его воспитательную деятельность. Последняя была реализована в рамках первого эксперимента по социальному воспитанию, вначале на институциональном уровне, а затем и на национальном уровне.
Его инновационные идей в рамках образовательной политики исследовались нами с точки зрения национального характера румынской школы.
Воспитание, во-первых, это социальный феномен и для того, чтобы определить его функции и цели, Д. Густи соотнес воспитание с реальным социальным контекстом. Оригинальные предложения Д. Густи в рамках образовательной реформы конкретизировались в проектах законов об образовании.
Они обеспечили правильное понимание инновационных процессов в школе, которые должны были затронуть всю систему образования и обеспечить ее более высокий уровень.
В диссертации исследуются базовые социопедагогические подходы Д. Густи, которые могут иметь значения и для современной педагогики, как в познавательном, так и в социальном планах.
В тот же время были отмечены определенные недостатки (теоретические и практические), предложенных Д. Густи подходов
Официальные оппоненты
- Ioana Axentii
доктор, доцент - Viorel Nicolescu
dr. ped., prof. univ., Universitatea din Bucureşti, România
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
