română | русский | english

Autor: Varban Irina Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2011 Conducător ştiinţific: Gheorghe Rudic doctor habilitat, profesor universitar, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei Instituţia: Universitatea de Stat din Moldova CSS: DH 30-13.00.01-27.03.08 Universitatea de Stat din Moldova

Statut Teza a fost susţinută pe 20 mai 2011 în CSS şi aprobată de CNAA pe 5 octombrie 2011 Autoreferat – 0.56 Mb / în română – 0.49 Mb / în rusă

Cuvinte Cheie

Adnotare

Structura cercetării: Introducere, trei capitole, concluzii şi recomandări, bibliografie 217 de surse, glosar de termeni, 14 anexe, 120 pagini din textul de bază, 27 figuri şi 10 tabele. Rezultatele au fost publicate în 7 lucrări ştiinţifice, realizate 3 CD-uri.

Domeniul de studiu: pedagogie generală – activitate metodică în şcoala modernă.

Scopul şi obiectivele cercetării cercetării: elaborarea şi testarea experimentală a modelului Activităţii Metodice a Şcolii (AMŞ) bazat pe managementul cunoaşterii în formă de un proiect inovator; analiză retrospectivă a AMŞ; modelarea AMŞ cu orientarea de management al cunoaşterii şi identificarea ei în coordonatele teleologiei, psihologiei, pedagogiei, informaticii.

Metodele de cercetare: metoda de analiză sistemică, metoda axiomatică, metoda conexiunilor neuronale; modelare, experiment, sondaj, testare, studierea şi sinteza experienţei, schema structurală şi logică, metoda expertă de estimare.

Noutatea ştiinţifică şi semnificaţia teoretică. Procesele inovatoare în domeniul educaţiei, adoptarea conceptelor naţionale de instruire continuă a cadrelor didactice a condus la nevoia de înţelegere teoretică şi dezvoltare a condiţiilor psiho-pedagogice şi organizatorice de formare continuă a cadrelor didactice la etapa activităţii metodice în contextul managementului cunoştinţelor. În rezultatul cercetării realizate au fost: definită AMŞ în contextul managementului al cunoaşterii; elaborat şi testat experimental un model AMŞ şi un model de personalitate orientată pentru învăţarea continuă în şcoală; prezentate recomandări metodice privind formalizarea procesului de instruire continuă în şcoală în coordonatele AMŞ; interferenţa principiilor de modelare cu sistemul AMŞ bazată pe managementul cunoştinţelor şi bucla managerială de feedback în managementul cunoştinţelor în AMŞ.

Importanţa practică a cercetării: materiale cercetării pot fi folosite în activitatea metodică a şcolii; în sistemul învăţământului superior şi de perfecţionare a profesorilor; elaborat un registru al instruirii continuă a profesorului; elaborate recomandări pentru manageri în educaţie şi un CD pentru organizarea şi gestionarea AMŞ.

Implementarea rezultatelor ştiinţifice. Tezele de bază ale cercetării au fost implementate în procesul de instruire în instituţiile de învăţământ din Republica Moldova.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Galina Burdeniuc
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Tatiana Repida
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea de Stat din Moldova

Membrii Consiliului Ştiintific

• Vladimir Guţu, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Otilia Dandara, secretar
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Dumitru Patraşcu, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
• Carolina Platon, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Maia Şevciuc, membru
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea de Stat din Moldova

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative