Comunicarea didactică - model de formare a competenţelor comunicative la elevii ciclului primar
|
StatutTeza a fost susţinută pe 20 ianuarie 2006 în CSSşi aprobată de CNAA pe 29 iunie 2006 Autoreferat – 0.34 Mb / în românăTezaCZU 378.126
|
Cuvinte Cheie
arie curriculară, capacităţi de comunicare, competenţele de comunicare, comportament lingvistic, comunicare didactică, comunicare educaţională,conţinut cognitiv, conţinuturi educaţionale, curriculum educaţional, obiective educaţionale, sarcini educaţionaleAdnotare
Scopul cercetării constă în stabilirea condiţiilor şi relaţiilor psihopedagogice de formare a competenţelor comunicative la elevii claselor primare şi în elaborarea modelului pedagogic adecvat.
Comunicarea didactică ca mijloc de formare a competenţelor comunicaiuve la elevi reprezintă veriga principală a modelului elaborat. Modelul pedagogic de formare a competenţelor comunicative la elevi, are la bază o abordare conceptuală (teoretica) şi curriuclară (parxiologică) şi include elementele: conceptele cheie (comunicarea didactică, comunicarea verbală, competenţele comunicative), principiile formării competenţelor comunicative, module curriculare şi programul experimental.
În cercetare se argumentează dintr-o nouă perspectivă rolul comportamentului comunicaţional „învăţător-elev”, „elev-elev” în formarea competenţelor comunicative la elevi.
Modelul pedagogic a fost validat în cadrul experimntului formativ din şcolile Târgu
Mureş.
Cuprins
- 1.1. Comunicarea didactică: definirea şi caracteristici de bază
- 1.2. Comunicare şi învăţare la elevii claselor primare din perspectiva psihopedagogică
- 1.3. Particularităţile psihologice şi comunicative ale elevilor claselor primare
- 1.4. Comunicarea în clasa de elevi - condiţie de formare a competenţelor comunicative la elevi
CAPITOLUL II. Modelul pedagogic de formare la elevii claselor primare a competenţelor comunicative din perspectiva comunicării didactice
- 2.1. Conceptualizarea modelului pedagogic de formare la elevii claselor primare a competenţelor comunicative
- 2.2. Validarea experimentală a modelului pedagogic de formare la elevii claselor primare a competenţelor comunicative
Referenţi Oficiali
- Vlad Pâslaru
doctor habilitat, profesor universitar, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei - Viorica Goraş-Postică
doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
Teze
În examinare [12] :
- Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
17 martie 2023 - Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
15 martie 2023 - Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
14 martie 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 martie 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 februarie 2023 - Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
24 februarie 2023 - Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
24 februarie 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 decembrie 2022 - Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
7 septembrie 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 septembrie 2022 - Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
22 decembrie 2021 - Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
22 decembrie 2021
Arhiva tezelor:
Acte Normative
