română | русский | english

Autor: Doina Usaci Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2006 Conducător ştiinţific: Tatiana Callo doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău Instituţia: CSS:

Statut Teza a fost susţinută pe 29 mai 2006 în CSS şi aprobată de CNAA pe 28 septembrie 2006 Autoreferat – 0.53 Mb / în română Teza CZU 811.135.1’243(043.2) 1.57 Mb / în română 172 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Cercetarea Dezvoltarea limbajului individual al studenţilor alolingvi în baza situaţiei de discurs vizează procesul de educaţie lingvistică a studenţilor alolingvi în baza limbii române, fiind generată de noile orientări în procesul de valorificare a limbilor ca unul din mijloacele de integrare socio-culturală atît în context naţional, cît şi în cel european.

Dimensiunea teoretică a investigaţiei valorifică noţiunea de limbaj în general şi cea de limbaj individual în special. Pornind de la unele concepţii şi idei în domeniul dezvoltării limbajului, este elucidată problema rolului limbajului în dezvoltarea generală a studentului, sînt analizate perspectivele educaţiei lingvistice a studenţilor alolingvi în baza limbii române în instituţiile de învăţămînt superior, sînt abortate probleme care reflectă particularităţile situaţiei de discurs şi rolul ei în valorificarea comunicativă a limbii române. Prin analiza sintetică a acestor idei, sînt definite noţiunile de limbaj individual (LI) şi de situaţie de discurs (SDD), se formulează obiectivele educaţiei lingvistice a studenţilor, este elaborat ansamblul aspectelor pentru monitorizare şi automonitorizare, se structurează tehnologia dezvoltării limbajului individual în baza situaţiei de discurs. În această bază, este elaborată Paradigma limbajului individual în baza situaţiei de discurs, care proiectează procesul de dezvoltare, avînd ca produs competenţa de limbaj individual, marcată de produsul cognitiv, afectiv şi comportamental.

Dimensiunea aplicativă consemnează organizarea şi realizarea experimentului pedagogic prin implementarea Paradigmei limbajului individual în baza situaţiei de discurs în procesul de educaţie lingvistică a studenţilor. Rezultatele experimentului confirmă valoarea educaţională a Paradigmei LI, demonstrînd dezvoltarea competenţelor de limbaj individual la nivelul de produs cognitiv, afectiv şi comportamental, care facilitează integrarea socio-culturală a studenţilor.

Dimensiunea experienţială pune în valoare un şir de concluzii şi recomandări pertinente pentru procesul de educaţie lingvistică atît la nivelul studenţilor cît şi la nivelul elevilor şi adulţilor alolingvi care învaţă limba română.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Nicolae Silistraru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
• Lidia Granaci
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative