română | русский | english

Autor: Răileanu Olga Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2018 Conducător ştiinţific: Larisa Cuzneţov doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău Instituţia: Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău

Statut Teza a fost susţinută pe 28 august 2018 în CSS şi aprobată de CNAA pe 23 noiembrie 2018 Autoreferat – 0.83 Mb / în română Teza CZU 37.018 (043.2) 3.91 Mb / în română 229 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Teza conține: introducere, trei capitole, concluzii generale și recomandări, bibliografie (200 de surse), 23 anexe. În total conține 160 pagini text de bază, 16 figuri și 21 tabele. Rezultatele obținute au fost publicate în 11 lucrări științifice.

Domeniul de studiuse referă la teoria generală a educației și abordarea problemei armonizării relațiilor preadolescenți-părinți prin intermediul consilierii educaționale.

Scopul cercetării constă în elaborarea, experimentarea și validarea Modelului pedagogic de consiliere educațională a familiei, centrat pe armonizarea relațiilor preadolescenți-părinți, care încorporează fundamentele teoretico-aplicative ale procesului vizat.

Obiectivele cercetării: dezvăluirea semnificației conceptelor: consiliere, consiliere educațională, consilierea familiei, acțiune educativă familială; precizarea evoluției abordărilor și orientărilor științifice privind consilierea familiei cu copiii preadolescenți; determinarea specificului relațiilor preadolescențipărinți și a dificultăților educative familiale în contextul precizării particularităților de vârstă a preadolescenților; stabilirea și argumentarea științifică a condițiilor psihopedagogice de armonizare a relațiilor preadolescenți-părinți; elaborarea, implimentarea și validarea Modelului pedagogic de consiliere educațională a familiei, centrat pe armonizarea relațiilor preadolescenți-părinți, care ar include fundamentele teoretico-aplicative.

Noutatea și originalitatea științifică a cercetării rezidă în abordarea sistemică a consilierii educaționale valorificată în instituția de învățământ, în scopul armonizării relațiilor preadolescenți-părinți; precizarea și dezvăluirea semnificației conceptelor de bază (consiliere, consiliere educațională, consilierea familiei, conflict interpersonal, acțiunea educativă familială), analizate în contextul stabilirii dificultăților relaționale preadolescenți-părinți și a evidențierii orientărilor științifice privind consilierea familiei.

Problema științifică importantă soluționată în cercetare constă în elaborarea și argumentarea științifică a fundamentelor teoretico-aplicative a consilierii educaționanale a familiei, centrate pe armonizarea relațiilor preadolescenți-părinți, structurate în modelul pedagogic vizat; experimentat și validat în instituțiile publice de învățământ/licee, ceea ce a condus la schimbarea cognițiilor, atitudinilor, comportamentelor, inclusiv a competențelor parentale privind armonizarea relațiilor familiale interpersonale și optimizarea educației în cadrul familiei.

Semnificația teoretică a cercetării este susținută de analiza, precizarea, delimitarea și interpretarea aspectelor cadrului conceptual al CE în contextul armonizării relațiilor preadolescenți-părinți. Examinarea și analiza orientărilor științifice privind consilierea persoanei, la general și a CE a familiei în special ; a particularităților de vârstă și de personalitate a preadolescentului, a specificului și conținutului conflictelor, a dificultăților în relațiile familiale, determinarea eficienței AEF a contribuit la elaborarea și argumentarea științifică a fundamentelor teoretice a consilierii educaționale în scopul armonizării relațiilor preadolescenți-părinți.

Valoarea aplicativă a lucrării constă în elaborarea și validarea fundametelor teoretico-aplicative, structurate în componentele și instrumentele Modelului pedagogic de consiliere educațională a familiei, centrat pe armonizarea relațiilor preadolescenți-părinți.

Implementarea rezultatelor științifice s-a realizat prin intermediul cercetărilor experimentale din cadrul a două instituții de învățământ Liceul Teoretic „Ion Creangăˮ din s. Coșnița r-ul Dubăsari; Liceul Teoretic „Mihai Eminescuˮ din or. Leova și a Platformei educaționale www.parinti-preadolescenti.md prin implimentarea fundamentelor teoretico-aplicative elaborate și structurate în Modelul pedagogic de CEF, inclusiv prin intermediul comunicărilor la conferințele științifice naționale și internaționale; a publicațiilor științifice și a activităților practice cu elevii/preadolescenții și părinții acestora.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Otilia Dandara
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Natalia Carabet
  doctor, conferenţiar universitar

Membrii Consiliului Ştiintific

• Victoria Cojocaru, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
• Nina Garştea, secretar
  doctor, conferenţiar universitar
• Valentina Bodrug-Lungu , membru
  doctor habilitat, profesor universitar
• Viorica Goraş-Postică, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Svetlana Tolstaia, membru
  doctor, conferenţiar universitar
• Nadejda Ovcerenco, membru
  doctor, conferenţiar universitar

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative