română | русский | english

Autor: Gorea Svetlana Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2019 Conducător ştiinţific: Nicolae Silistraru doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol Instituţia: Universitatea de Stat din Tiraspol

Statut Teza a fost susţinută pe 24 octombrie 2019 în CSS şi aprobată de CNAA pe 6 decembrie 2019 Autoreferat – 1.67 Mb / în română Teza CZU 378.091(043.3) 2.62 Mb / în română 188 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Structura tezei include: introducere, trei capitole, concluzii generale şi recomandări, bibliografie din 187 de titluri, 7 anexe, 149 pagini de text de bază, 20 de tabele, 12 figuri.

Publicaţii la tema tezei: 16 publicaţii, dintre care 3 articole în reviste din registrul naţional al revistelor de profil, categoria B şi C, 10 articole la conferinţe internaţionale şi 3 articole la conferinţe naţionale.

Domeniul de cercetare: Pedagogia universitară.

Scopul cercetării: rezidă în determinarea reperelor epistemologice şi elaborarea Modelului pedagogic de formare a competenţei didactice a studenţilor pedagogi axat pe programul formativ. Obiectivele cercetării: elucidarea noţiunii de comunicare, comunicare şi competenţă, comunicare şi competenţă didactică; determinarea reperelor teoretico-metodice de valorificare a competenţei de comunicare didactică în procesul de învăţământ; identificarea principiilor și condițiilor de formare a competenței didactice la studenții pedagogi; dezvăluirea competenţei didactice în contextul aptitudine – atitudine în relaţia profesor-student; stabilirea unor strategii ale competenţei didactice în contextul predării disciplinei „Etica pedagogică”; elaborarea şi validarea experimentară a Modelului pedagogic de formare a competenţei didactice în contextul predării-învăţării ,,Eticii pedagogice”; elaborarea Programului formativ în cadrul curriculumului la disciplinei ,,Etica pedagogică”, axat pe formarea competenţei didactice.

Noutatea şi originalitatea ştiinţifică a cercetării sunt întemeiate de: elaborarea Modelului pedagogic de formare a competenţei didactice în contextul predării-învăţării Eticii pedagogice; formarea iniţială a competenţei didactice şi valorificarea nivelului de formare a componentelor competenţei didactice: motivaţională, reprezentând convingerile/atitudinile privind necesitatea autoeducaţiei pentru comunicare inteligibilă în mediul educaţional; componenta limbaj pedagogic care se rezumă la utilizarea adecvată a conceptelor pedagogice în analiza metodologică a fenomenelor educaţionale, asigurând specificitate didactică discursurilor şi comunicării interpersonale; componenta managerială reprezentând capacităţi de monitorizare a conduitei comunicative prin disciplina „Etica pedagogică”.

Problema ştiinţifică soluţionată vizează valorizarea dimensiunii comunicativ-didactică prin funcţionalitatea Modelului pedagogic de formare a competenţei didactice a studenţilor pedagogi în contextul curriculumului la disciplina „Etica pedagogică” axat pe programul formativ în situaţii de învăţare.

Semnificaţia teoretică a cercetăriieste susţinută de analiza, precizarea şi stabilirea reperelor teoretice şi dezvoltarea unor aspecte ale comunicării în formarea competenţei didactice prin funcţionalitatea Modelului şi implementarea Programului formativ în cadrul curriculumului la disciplina „Etica pedagogică”, care formează competenţa didactică a viitorilor învăţători.

Valoarea aplicativă a cercetării constă în identificarea şi fundamentarea teoretico-metodologică de formare a competenţei didactice în cadrul disciplinei Etica pedagogică; validarea experimentală a Modelului pedagogic de formare a competenţei didactice în contextul predării-învăţării „Eticii pedagogice”; aplicarea Modelului prin metodicele particulare a învăţământului primar cât şi a altor discipline din sistemul de învăţământ; implementarea Programului formativ orientat spre dezvoltarea competenţei didactice la disciplinele din învăţământul primar.

Implementarea rezultatelor ştiinţifice s-au realizat prin diseminarea rezultatelor cercetării teoretice valorificate în Modelului pedagogic de formare a competenţei didact ice în contextul predării - învăţării „Eticii pedagogice” prin intermediul comunicărilor ştiinţifice naţionale şi internaţionale, a publicaţiilor ştiinţifice, precum şi experimentarea Programului formativ în cadrul curriculumului la disciplina ,,Etica pedagogică” utilizând metode interactive pentru realizarea activităţilor practice organizate cu studenţii pedagogi ai Universităţii de Stat din Tiraspol (cu sediul în mun. Chişinău) în cadrul predării învăţării cursului „Etica pedagogică”, în perioada anilor 2011-2014.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Viorica Goraş-Postică
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Ioana Axentii
  doctor, conferenţiar universitar

Membrii Consiliului Ştiintific

• Victoria Cojocaru, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
• Valentina Mîsliţchi, secretar
  doctor, conferenţiar universitar
• Dumitru Patraşcu, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
• Viorica Andriţchi, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
• Viorelia Lungu, membru
  doctor, conferenţiar universitar

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative