Comisia de atestare
Comisia de acreditare
Comisiile de experţi
Dispoziţii, instrucţiuni
Acte normative
PREGĂTIREA CADRELOR
Nomenclator
Instituţii
Consilii
Seminare
Teze		 Conducători de doctorat
Deţinători de grad
Doctoranzi
Postdoctoranzi
CNAA logo

 română | русский | english


Sistemul educațional - factor de integrare a minorităților naționale în societatea israeliană. Politici educaționale


Autor: ALVAKILI Noha
Gradul:doctor în ştiinţe politice
Specialitatea: 23.00.01 - Teoria, metodologia şi istoria politologiei; instituţii şi procese politice
Anul:2023
Conducător ştiinţific: Ludmila Roşca
doctor habilitat, conferenţiar universitar
Instituţia: Universitatea de Stat de Medicină şi Farmacie "Nicolae Testemiţanu"

Statut

Teza a fost susţinută pe 7 aprilie 2023 în CSS şi se află în examinare la CNAA

Autoreferat

Adobe PDF document – 0.63 Mb / în română
Adobe PDF document – 0.59 Mb / în engleză

Teza

CZU 37.014(569.4)(043.3)

Adobe PDF document 2.43 Mb / în engleză
185 pagini

Cuvinte Cheie

minorități, societatea beduină, societatea israeliană, sistem educațional, politică națională, autorități local

Adnotare

Structura tezei: Lucrarea cuprinde: introducere, trei capitole, concluzii și recomandări, bibliografia și 4 anexe. Cele trei capitole includ 6 tabele și 16 figuri. Volumul tezei este de - 148 pagini, bibliografia selectivă cuprinde: 251 surse. Tezele principale au fost expuse în 17 articole științifice publicate în reviste recenzate din Republica Moldova, Israel, în volumele conferințelor științifice internaționale.

Domeniile de cercetare – științe politice.

Scopul cercetării: analiza problemelor integrării minorităților beduine în sistemul de învățământ din Israel, inclusiv în contextul internaționalizării învățământului universitar și al abordărilor politicii educaționale de către factorul de decizie.

Obiectivele investigației: revizuirea conceptului integrării sociale prin educație; revizuirea politicilor de integrare educațională a minorităților, așa cum este cazul în diferite țări; abordarea istoriografică a sistemului educațional israelian în contextul tratării minorităților; expunerea metodelor aplicate în studiul integrării educaționale ca factor național de promovare a populației minoritare; analiza politicilor educaționale sub aspectul extinderii spațiului și mediului educațional în rândul minorităților din Israel; analiza interdisciplinară în context economic-urban-ocupațional și cultural al efectelor integrării educaționale a reprezentanților societăților minoritare din Israel, cu accent pe societatea beduină; analiza modelelor de succes de integrare educațională a minorităților, inclusiv integrarea acestora în instituțiile de stat; elaborarea unui set de recomandări privind procesul de integrare informală și de succes a minorității beduine în sistemul de învățământ pentru a îmbunătăți integrarea acestora în societatea israeliană.

Problema științifică: Coordonarea activității factorilor guvernamentali, actualizarea permanentă a politicilor educaționale care vizează integrarea minorităților beduine în sistemul educational din Israel și în societatea israeliană. Asimilarea semnificației procesului de integrare a minorităților care în viitor va conduce la dezvoltarea durabilă a economiei izraeliene, la schimbarea imaginii statului pe arena internatională.

Noutatea științifică: este justificată de analiza modelelor de guvernare, standardizate în administrațiile locale, care adoptă decizii practicabile, și propun o politică cuprinzătoare organizată. Acestea se referă la investițiile guvernamentale și la crearea de infrastructuri fizice și umane pentru a crește integrarea minorităților beduine în sistemul educational din Israel. Procesul va consolida statutul societății beduine și va contribui la integrarea socio-economică a acesteia în societatea israeliană.

Semnificația teoretică a lucrării este justificată de propunerea unei politici inovatoare și de actualitate, bazată pe o analiză strategică multidimensională, abordând integrarea minorităților în societatea israeliană dintr-o perspectivă multianuală. Scopul politicii educaționale este de a defini factori fundamentali care să contribuie la o mai bună integrare a minorității beduine în sistemul educațional și de formare profesională din Israel.

Cuprins


1. INTEGRATIVE EDUCATION SYSTEMS, THEORIES AND MODELS
  • 1.1 MODERN THEORETIC APPROACHES FOR CULTURAL EDUCATIONAL INTEGRATION ESEARCH
  • 1.2 REVIEW OF THE FACTUAL APPROACH IN NATIONAL MINORITIES INTEGRATION
  • 1.3 THE EDUCATION SYSTEM IN ISRAEL, A HISTORICAL, AND POLITICAL PERSPECTIVES
  • 1.4 MODERN THEORETICAL AND METHODOLOGICAL APPROACHES TO INTEGRATED CULTURAL AND EDUCATIONAL RESEARCH
  • 1.5 CONCLUSIONS OF CHAPTER

2. ANALYSIS OF ARAB- BEDUIN MINORITY MEMBRES INTEGRATION IN THE EDUCATION SYSTEM IN ISRAEL
  • 2.1 CHANGES AND DEVELOPMENT OF THE MINORITY POPULATION IN ISRAEL, CIVIL – CULTURAL INTEGRATION IN POLITICAL - NATIONAL CONTEXT
  • 2.2 ANALYSIS OF PROCESSES IN INTEGRATING BEDOUIN SOCIETY INTO THE EDUCATION SYSTEM
  • 2.3 ANALYSIS OF THE BEDOUIN MINORITY SOCIETY CONTRIBUTION TO THE JEWISH MAJORITY SOCIETY IN ISRAEL IN EDUCATIONAL AND POLITICAL - ECONOMIC ASPECTS
  • 2.4 CONCLUSIONS OF CHAPTER 2

3. DEVELOPING THE MINORITY SOCIETY INTEGRATION ABILITY IN THE EDUCATION SYSTEM AS SOCIETY AND NATION DEVELOPING FACTOR
  • 3.1 APPLICATIVE MODELS FOR INTEGRATING MINORITY SOCIETIES IN COUNTRIES OVER THE WORLD
  • 3.2 IMPROVING POLICIES AND PROPOSING SOLUTION FOR BEDOUIN SOCIETY INTEGRATION IN THE EDUCATION SYSTEM IN ISRAEL
  • 3.3 IMPLEMENTING MODELS IN THE EDUCATION SYSTEM AS AN INTEGRATIVE FACTOR FOR BEDOUIN SOCIETY
  • 3.4 CONCLUSIONS CHAPTER 3

CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS
BIBLIOGRAPHY
APPENDIX
RESPONSIBILITY STATEMENT
CURRICULUM VITAE