română | русский | english

Autor: Ţaulean Micaela Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2008 Conducător ştiinţific: Viorica Palaria doctor, conferenţiar universitar Instituţia: CSS:

Statut Teza a fost susţinută pe 28 decembrie 2007 în CSS şi aprobată de CNAA pe 17 aprilie 2008 Autoreferat – 0.44 Mb / în română Teza CZU 37.016:811.111(043.2) 2.26 Mb / în română 176 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Teza abordează, în plan teoretic şi practic, metodologia de formare/dezvoltare la elevii de vârstă şcolară mică a atitudinii pozitive faţă de cultura naţională în cadrul învăţării limbii engleze în clasele primare.

Şcoala modernă dintr-un stat european trebuie să formeze şi să dezvolte la elevi conştiinţa europenismului ce include toleranţa, deschiderea, acceptarea, atitudinea pozitivă ce se construiesc în personalităţile individuale prin demersuri educaţionale sistematice. Premisa condiţiilor culturale este completată de aceea cu cea a posibilităţii formării atitudinii pozitive faţă de cultura naţională la nivelul vîrstei şcolare mici.

În lucrare se pune accentul pe tehnologia de formare a atitudinii interculturale faţă de cultura naţională la elevii claselor primare, model care propune să redirecţioneze principial şi integral procesul de predare-învăţare-evaluare a limbii engleze în clasele primare.

În teză au fost analizate conceptele de valoare fundamentală şi atitudine pozitivă, interculturalitate şi educaţie interculturală - în raport cu predarea-învăţarea limbii engleze în clasele primare; s-au studiat experienţele de educaţie multi- şi interculturală în învăţământul din Europa şi SUA şi atitudinea elevilor claselor primare faţă de cultura naţională.

Pe baza abordărilor interculturale s-a elaborat şi implementat un Model pedagogic de formare a atitudinii interculturale la elevii claselor primare. Cercetarea a demonstrat că toleranţa reciprocă şi înţelegerea mutuală pot fi formate elevilor claselor primare printr-o educaţie de preîntâmpinare a dimensiunilor culturale.

Promovarea ataşamentului şi înţelegerii culturale, oferirii de ajutor învăţătorului claselor primare şi de limbă engleză în dobândirea unor deprinderi şi atitudini pentru cunoaşterea, înţelegerea, acceptarea şi respectarea elementelor culturii tuturor conlocuitori nu este doar un slogan pro-europenizare, ci o necesitate vitală a şcolii moderne.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Vlad Pâslaru
  doctor habilitat, profesor universitar, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
• Valentina Botnari
  doctor, conferenţiar universitar, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative