Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Дидактические технологии исполнительского анализа музыкального произведения в процессе фортепианной подготовки учителя музыки


Автор: Graneţkaia Lilia
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.02 - Теория и методология обучения (по предметам)
Год:2009
Научный руководитель: Ion Gagim
доктор хабилитат, профессор, Бельцский государственный университет им. Алеку Руссо
Институт:
Ученый совет:

Статус

Диссертация была зашищена 21 ноября 2008
Утверждена Национальным Советом 26 февраля 2009

Автореферат

Adobe PDF document – 0.50 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 78 (072.8)

Adobe PDF document 1.45 Mb / на румынском
168 страниц

Ключевые слова

Исполнительский анализ, музыкальные способности, компетентность исполнения музыкального образа, музыкальное воспитание, фортепианная подготовка, образ художественный/исполнительский/музыкальный, музыкальная ин-тонация, дидактические технологии исполнительского анализа музыкального образа.

Аннотация

Исследование посвящено одной из актуальных проблем высшего музыкального образования - подготовке учителя музыки, в частности, формированию компетенции интерпретации музыкального образа. Проведен анализ и дано эпистемологическое обоснование данной проблемы. Аргументируется основополагающая роль названной компетенции в контексте профессиональных стандартов подготовки учителя музыки. Разработана концепция исполнительского анализа музыкального образа с позиций фортепианной подготовки учителя музыки.

Исследование базируется на технологиях формирования/развития компетенции интерпретации музыкального образа. В частности, автором разработаны три дидактические технологии исполнительского анализа музыкального образа:

1. ЛИЧНОСТНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПЛАНА ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО АНАЛИЗА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗА, предусматривающий комплексное изучение произведения - эстетический, стилистический, музыкально-теоретический, методологический анализ, в процессе которого выявляется семантическое значение средств музыкальной выразительности.

2. РАЗРАБОТКА ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ, которая осуществляется на основе многоаспектного изучения музыкального произведения. Исполнительский проект, разработанный студентом, предполагает формирование личностного суждения/понимания выбора исполнительских средств, согласованных с художественным образом произведения.

3. ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЕРЕНОС МЕТОДОВ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБЛАСТЬ ФОРТЕПИАННОЙ ПЕДАГОГИКИ.


В диссертации теоретически разработана, практически обоснована и экспериментально подтверждена Педагогическая модель формирования у студентов компетенции интерпретации музыкального образа.