Методология восприятия студентами времени и пространства в живописи.
|
СтатусДиссертация была зашищена 8 декабря 2009Утверждена Национальным Советом 11 февраля 2010 Автореферат – 0.55 Mb / на румынском |
Ключевые слова
методология восприятия, художественно-эстетическое общение, творчество, компетенция к восприятию, художественно-изобразительное воспитание, начальное профессиональное формирование, художественно-изобразительное обучение, произведение искусства, художественное время и пространство (хронотоп), художественная ценность.Аннотация
Диссертация имеет 141 страниц основного текста, включающие введение, три главы, заключения и рекомендации; библиографию из 177 наименований, 17 приложений, 24 фигур и 15 таблиц. Основные идеи исследования были изложенны в 8 научных публикациях.
Исследование относится к области художественно-изобразительного воспитания и устанавливает оригинальную методологию формирования у студентов компетенции адекватного восприятия/изображения времени и пространства в живописи.
Задачами данной работы являются: установление педагогических реперов восприятия студентами хронотопа в живописи; определение/структурирование средств декодирования художественного сообщения; установление методологических фундаментов ввиду формирования/развития компетенций восприятия хронотопа в живописи; разработка и экспериментальное утверждение Теоретической модели, включающая методологию ведущая к эффективности восприятия хронотопа в произведениях живописи, а также, вынесение заключений и практических рекомендаций, как основных результатов исследования.
Теоретическо-практическое определение методологии восприятия хронотопа в живописи как основное условие в художественно-изобразительном воспитании/ начальном профессиональном формировании студентов; демонстрирование эффективности стратегий относительно развития компетенций создания - восприятия художественно-изобразительного сообщения в рамках занятий по художественно-изобразительному воспитанию; разработка и экспериментальное утверждение предложенной Модели, представляют новизну и научную оригинальность исследования.
Теоретическая ценность исследования дана изложением определяющих факторов
восприятия произведений живописи и структурированием специфических принципов
методологии восприятия-создания живописи студентами факультета изобразительных
искусств. Практическая значимость работы заверена специфической методологией
восприятия-создания произведений живописи и критериями оценивания компетенций
восприятия хронотопа в живописи, которые применяются в преподавании курса Живописи и
некоторых выборочных курсах на Факультете Изобразительных искусств и дизайна
Государственного Педагогического Университета «Ион Крянгэ».
Официальные оппоненты
- Ion Gagim
доктор хабилитат, профессор, Бельцский государственный университет им. Алеку Руссо - Vitalie Malcoci
доктор, доцент, Институт Культурного Наследия АНМ
Члены Ученого Совета
- Virgil Mândâcanu, председатель
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Constantin Şchiopu, секретарь
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Tudor Stăvilă, член
доктор хабилитат, профессор, Технический Университет Молдовы - Dumitru Botnaru, член
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Alla Uvarova , член
доктор, доцент
Диссертации
На рассмотрении [1] :
- Педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся путем создания игровых ситуаций на занятиях английского языка
29 апреля 2022
Архив диссертаций:
