|
СтатусДиссертация была зашищена 20 декабря 2010Утверждена Национальным Советом 31 марта 2011 Автореферат![]() |
Структура работы: Введение, 3 главы, 10 выводов, практические рекомендации, библиография из 303 литературных источников, 143 основных страниц, 21 рисунков, 7 таблиц. Полученные результаты опубликованы в 20 научных статьях.
Область исследований: Биология, изучение влияния эмоционально-стрессовых ситуаций на общие адаптационные резервы организма которые могут вызвать психофизиологическую дисгормонию, стресс.
Цель работы: Исследовать познавательные показатели, вариабельность биоэлектрической активности мозга, сердечно-сосудистой системы в зависимости от биологических ритмов, а также проявления интеллигентности, памяти у учеников во время интенсивной интеллектуальной деятельности.
Методология исследования: Установлено, что познавательные данные, вариабельность электрокардиограммы, ритмов электроэнцефалограммы носят индивидуальный характер, зависят от биологических ритмов и находится в взаимосвязи с интеллектуальной деятельностью учащиеся.
Научная новизна: впервые были исследованы адаптативные процессы у учеников в зависимости от биологических ритмов. Были получены новые данные о функциональной деятельностью сердечнососудистой и нервной системы, когнитивных процессов которые корелируют с биологическими ритмами.
Практическая значимость: выявили закономерности проявления когнитивных процессов, деятельности кардиоваскулярной и нервной системы учеников в корреляции с биологическими ритмами организма.
Внедрение научных результатов: в процессе дидактической деятельности Молдавского Государственного Университета, учебного центра “Gaman Janos” и “Puskas Tivadar”, Sfîntu Gheorghe, Уезд Ковасна, Румыния.