Дидактические стратегии в подготовке учителей информатики, информационных и коммуникационных технологий
|
СтатусДиссертация была зашищена 11 февраля 2011Утверждена Национальным Советом 31 марта 2011 Автореферат – 0.48 Mb / на румынском |
Ключевые слова
дидактические стратегии, начальная подготовка, профессионализация, компетентностный подход, стратегия обучения через проекты (СОП), инструменты общения, блог, интерактивные платформы обучения, образовательные сетиАннотация
Структура диссертации: введение, три главы, выводы, библиография из 192 названий, 14 приложения, 150 стр. основного текста, 38 рисунков, 9 таблиц. Результаты исследования опубликованы в 12 научных работах.
Область исследования: Педагогика. Теория и методология обучения (Информатика).
Цель исследования: разработка методологии применения и кореллирования интерактивных дидактических стратегий и компьютерных средств для профессионализации начальной подготовки (ПНП) учителей информатики.
Задачи исследования:(1) Анализ существующей ситуации в подготовке учителей информатики и обоснование необходимости ПНП; (2) Теоретическое обоснование общей модели изучения информатики (ОМИИ); (3) Разработка методологии применения ОМИИ, используя СОП; (4) Разработка дидактической модели ПНП учителей информатики в цифровых средах посредством интерактивных стратегий; (5) Экспериментальная проверка модели и разработанной методологии на примере курса «Управление информацией».
Новизна и оригинальность исследования: на основе личностно-ориентированной концеции подготовки учителей информатики смоделирован процесс ПНП через предмет-ную составляющую, которая отличается от существующих моделей предложенной целью – ПНП; способами выбора содержания; теориями обучения; применением новых дидактических принципов; сочетанием дистанционного и очного обучения.
Теоретическая значимость исследования: расширение арсенала подходов, стратегий и средств начальной подготовки учителей информатики. В работе решена проблема профессионализации начальной подготовки учителей информатики, которая представляет значимую научную проблему в области дидактики информатики.
Практическая значимость исследования: возможность внедрения методологии использования СОП в образовательной практике подготовки учителей.
Внедрение результатов исследования: СОП используется при преподавании ряда дисциплин на факультете Техники, Физики, Математики и Информатики БГУ.
Официальные оппоненты
- Anatol Gremalschi
доктор хабилитат, профессор - Ludmila Ursu
доктор, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Члены Ученого Совета
- Mitrofan Cioban, председатель
доктор хабилитат, профессор - Dorin Afanas, секретарь
доктор, доцент - Virgil Mândâcanu, член
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Liubov Zastânceanu, член
доктор, доцент - Inga Camerzan, член
доктор - Teodora Gherman ,
доктор, доцент
Диссертации
На рассмотрении [1] :
- Педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся путем создания игровых ситуаций на занятиях английского языка
29 апреля 2022
Архив диссертаций:
