|
СтатусДиссертация была зашищена 5 сентября 2016Утверждена Национальным Советом 6 октября 2016 Автореферат![]() ДиссертацияCZU 811.133.1’373(043.3)
|
Структура диссертации: Введение, 3 главы, общие выводы и рекомендации, библиография из 231 источников, 153 страницы основного текста, 9 схем и 9 таблиц. Полученные результаты опубликованы в 15 научных работах.
Область исследования: Романские языки (французский язык)
Цель исследования: определение статуса и основных структурных и семантических характеристик префиксоидных новообразований во французском языке.
Задачи работы: установление признаков идентификации префиксоидных формантов, определение статуса префиксоидных новообразований по сравнению с производными и сложными словами, описание морфофонологических, структурных и семантических особенностей префиксоидных образований, подтверждение использования префиксоидного словообразования в научной и общеупотребительной лексике.
Научная новизна и оригинальность: Данное исследование является осуществлением комплексного подхода к изучению префиксоидного словообразования как источник пополнения словарного состава французского языка, первым стремлением описать структурно-семантические особенности префиксоидных новообразований и выявить неопрефиксоидные форманты, которые отличаются от префиксоидов греко-латинской этимологии тем, что они происходят от французских лексем.
Решенная научная проблема заключается в выявление структурнo-семантических особенностей и определение статуса префиксоидных новообразований, что привело к выделению этих новообразований как особую категорию промежуточную между префиксацией и словосложением, потому как, в функциональном плане, они ближе к производным, а в семантическом плане, к сложным словам.
Теоретическое значение и практическая значимость работы: Теоретически, диссертация представляет интерес благодаря анализу и обобщению новых понятий о префиксоидах и префиксоидных новообразований в современной лингвистике. С практической точки зрения, исследование может содействовать разработке университетских курсов I-го и II-го цикла обучения, таких как лексическая морфология, терминология и научная лексика. Внедрение научных результатов: Результаты исследования могут служить при преподавании специальных курсов по лексикологии, терминологии, семантики, а также при разработке методических пособий, словарей неологизмов и лексикографических работ.
6