Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации
Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Elemente de teorie a mulţimilor în cursul preuniversitar de matematică din Germania


Автор: Robert Müller-Fonfara
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.02 - Теория и методология обучения (по предметам)
Год:2006
Научный руководитель: Andrei Hariton
доктор, профессор, Тираспольский государственный университет
Институт:
Ученый совет:

Статус

Диссертация была зашищена 7 июля 2006
Утверждена Национальным Советом 28 сентября 2006

Автореферат

Adobe PDF document0.35 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 510.22(043.3)

Adobe PDF document 3.85 Mb / на румынском
141 страниц


Ключевые слова

модернизация математики,программа, интелектуальная компетенция,эксперимент, куррикулум,сравнительный анализ,множество, элементы теории множеств, принадлежность, подмножество данного множества, объединение множеств, пересечение множеств, разность двух множеств, бинарное отношение между двумя множествами, дополнение между двумя множествами, функция, закон композиции, инъективная функция, суръективная функция, биективная функция, взаимно однозначное соответсвие, элементы математической логики, логическое мышление, отрицание высказывания, конъюнкция двух высказываний, дизъюнкция двух высказываний, импликация двух высказываний, эквиваленция двух высказываний, одноместный предикат, необходимое условие, досеаеочное условие, алгебрическая операция

Аннотация

Данное диссертационное исследование посвещено модернизации доуниверситетского математического образования на базе внедрения элементов теории множеств и математической логики. Цель этого исследования состоит в следующем: на базе анализа процесса внедрения элементов теории множеств и математической логики в странах Европы с передовой технологии обучения как Франция, Англия, Россия, Румыния и другие страны и собственного опыта работы в качестве учителя математики, автора учебной литературы по математике разработать куррикулум, методологию внедрения элементов теории множеств и математической логики в школах Германии.

Результатами исследования являются:

Изложены рекомендции, которые будут способствовать успешному внедрению элементов теории множеств и математической логики в доуниверситетском, а также университетском образовании в Германии.