Дифференцированное формирование компетенций по решению задач у учащихся I-IV классов.
|
СтатусДиссертация была зашищена 11 сентября 2007Утверждена Национальным Советом 18 октября 2007 Автореферат – 0.32 Mb / на румынскомДиссертацияCZU 37.016.046:51 (043.3)
|
Ключевые слова
компетенция, проблема, решение задач, прoцесс решения задач; - этерогенность, дифференцированный подход, дифференциация, индивидуализация, персонализация, дифференцированное формирование, стратегия дифференциации, предпосылки стратегии дифференциации; - учащихся начальных классов, личность, стиль, стилистический подход, стиль решения задач, стратегический стиль решения задач, тактический стиль решения задач, эмпирический стиль решения задач; - методология, цель, содержание обучения, дидактический метод, ситуация обучения, социальные аспекты обучения, формы организации класса, дидактическая задачаАннотация
Проведённое исследование посвящено теоретической и практической проблеме – дифференцированному формированию компетенций по решению задач у учащихся начальных классов, с позиций стилистического подхода.
В диссертации обоснованы теоретические и методические предпосылки процесса дифференцированного формирования компетенций по решению задач у учащихся начальных классов:
• дан анализ научных подходов к проблематике дифференцированного формирования компетенций;
• уточнено понятие „стиль решения задач” и установлена взаимообусловленность уровня формирования компетенций по решению задач у учащихся начальных классов со стилем решения задач.
В результате исследования была разработана экспериментальная стратегия по дифференцированному формированию компетенций по решению задач у учащихся начальных классов, с предпосылками определенными на уровне стилевых особенностей, которая интегрирует персонально–стилевые и социально–организационные аспекты куррикулярного обучения.
Официальные оппоненты
- Mitrofan Cioban
доктор хабилитат, профессор - Liubov Zastânceanu
доктор, доцент
Диссертации
На рассмотрении [1] :
- Педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся путем создания игровых ситуаций на занятиях английского языка
29 апреля 2022
Архив диссертаций:
