Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации
Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Научно-теоретические основы мотивации изучения курса математики в гимназии (на примере алгебры)


Автор: Cioban-Pileţcaia Antonina
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.02 - Теория и методология обучения (по предметам)
Год:2008
Научный руководитель: Ilie Lupu
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет
Институт:
Ученый совет:

Статус

Диссертация была зашищена 30 января 2008
Утверждена Национальным Советом 28 февраля 2008

Автореферат

Adobe PDF document0.45 Mb / на русском
Adobe PDF document0.70 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 37.016.046:51 (043.3)

Adobe PDF document 1.57 Mb / на русском
200 страниц


Ключевые слова

математика, алгебра, мотив, мотивация, мотивационная система, учебный процесс, теория систем, познавательный мотив, психолого-педагогические условия.

Аннотация

Диссертационное исследование посвящено проблеме развития мотивов учения математики (на примере алгебры) в гимназии.

В работе раскрывается многогранность и сложность проблемы мотивации, изучаются взаимосвязи между мотивами и потребностями, отношения между потребностями, процесс развития потребностей и приводится перечень компонентов, могущих создавать структуру разных мотивов, а также компоненты мотивации в школьной среде.

Основу исследования составляет зависимость мотивационной системы от степени обоснования методологии её применения. В частности главную роль играет определение оптимальных моментов применения мотивационной системы при изучении различных разделов алгебры, степень адаптации разработанной методологии к куррикулуму, возможности её применения в преподавании курса математики. В процессе подготовки и реализации эксперимента выявлены особенности развития мотивации учения математики, которые аргументированы с психолого-педагогической точки зрения.

Разработанная мотивационная система действенно влияет на условия развития мотивации учения математики и включает в себя схему обучения, а также варианты организации занятий и самостоятельной работы учащихся.

Статистическая обработка результатов эксперимента подтвердили эффективность разработанной системы.

Результаты исследования могут быть использованы в процессе преподавания математики и подготовки учителей математики.

Содержание


ГЛАВА I. Психолого-педагогические аспекты мотивации обучения
  • 1.1. О понятии мотивации
  • 1.2. Мотив как потребность
  • 1.3. Мотивация и учение
  • 1.4. Стадиальность развития
  • 1.5. Эмоциональный фактор развития мотивации
  • 1.6. Этапы мотивационного процесса
  • 1.7. Классификация мотивов
  • 1.8. Внутренняя и внешняя мотивации
  • 1.9. Оптимизация мотивации
  • 1.10. Системный подход к изучению учебного процесса
  • Выводы по первой главе

ГЛАВА II. Мотивационная система изучения математики и её методология
  • 2.1. Вопросы мотивации учения в системе современных методов обучения
  • 2.2. Мотивация и природа математических знаний
  • 2.3. Роль задач с практическим применением в развитии предметной мотивации
  • 2.4. Мотивационные элементы в преподавании школьных математических дисциплин
  • 2.5. Роль дидактических игр в повышении мотивации изучения математики
  • 2.6. Творческое мышление и мотивация
  • 2.7. Задачи занимательного характера и исторические кскурсы
  • 2.8. Интересный урок – путь к повышению мотивации
  • 2.9. Применение алгебраических методов при решении геометрических задач
  • 2.10. Метод обратных задач
  • 2.11. О задачах исследовательского характера
  • 2.12. Устранение пробелов в знаниях учащихся
  • Выводы по второй главе

ГЛАВА III. Экспериментальное аргументирование эффективности применения разработанной мотивационной системы изучения математики и её методологии
  • 3.1. Основные задачи и методы педагогического эксперимента
  • 3.2. Описание результатов педагогического эксперимента
  • 3.3. Математические методы обработки статистических данных педагогического эксперимента
  • 3.4. Исследование мотивационной атмосферы
  • 3.5. Общая методика повышения предметной мотивации