Устранение ошибочного усвоения лицеистами концептов биологии
|
СтатусДиссертация была зашищена 22 июня 2010Утверждена Национальным Советом 5 июля 2010 Автореферат – 0.32 Mb / на румынском |
Ключевые слова
oшибочный концепт, умственная модель, дидактическая стратегия, методы обучения биологическим концептам, концептуальная карта, устранение ошибочных концептов, формирование концептовАннотация
Структура диссертации. Работа состоит из аннотаций, введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы (176 наименований), 7 приложений, 133 страниц основного текста (без приложений), 26 фигур и 23 таблиц.
По результатам исследования опубликовано 10 научных статей.
Область исследования - Теория и методология обучения биологии.
Цель исследования состоит в разработке теоретических и методологических основ устранения ошибочного усвоения лицеистами концептов биологии.
Задачи диссертации следующие: установление психолого-педагогических основ ошибочного усвоения концептов биологии, обоснование и выработка специфических методов распознавания и устранения ошибочных концептов, а также выработка методологии устранения ошибочного усвоения концептов биологии.
Научная новизна диссертации заключается в определении понятия ошибочного усвоения концептов в относительно правильного усвоения концептов, идентификация и классификация причин ошибочного усвоения концептов биологии, описание методов распознавания и устранения ошибочных концептов лицеистами, внедрение стратегии устранения ошибочных концептов биологии, которыми обладают лицеисты.
Оригинальность исследования состоит в выработке методологии устранения ошибочного усвоения лицеистами концептов биологии.
Теоретическая значимость диссертационной работы состоит в обосновании психолого-педагогической методологии устранения ошибочных концептов биологии, в описании структурных и процедурных элементов этой методологии.
Практическая ценность диссертации состоит в возможности применения методологии устранения ошибочных концептов биологии в лицейских классах, а также при составлении программ для подготовки дидактических кадров доуниверситетского образования. Многоаспектность педагогического эксперимента позволяет его практическое применение и в других дидактических контекстах.
Внедрение результатов исследования произведено введением разработанной методологии в практику преподавания дисциплины «Биология» и также при составлении программ для подготовки дидактических кадров доуниверситетского образования.
Официальные оппоненты
- Vasile Grati
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Alexandru Vatavu
доктор, доцент, Технический Университет Молдовы
Члены Ученого Совета
- Ilie Lupu, председатель
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Dorin Afanas, секретарь
доктор, доцент - Andrei Hariton, член
доктор, профессор, Тираспольский государственный университет - Vladimir Guţu, член
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Tudor Cozari , член
доктор хабилитат, профессор, Институт зоологии - Ludmila Ursu, член
доктор, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Диссертации
На рассмотрении [1] :
- Педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся путем создания игровых ситуаций на занятиях английского языка
29 апреля 2022
Архив диссертаций:
