Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Методологические основы начальной подготовки преподавателей информатики


Автор: Chirchina Olga
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.02 - Теория и методология обучения (по предметам)
Год:2010
Научный руководитель: Dumitru Patraşcu
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Институт: Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Ученый совет: D 36-13.00.02-27.03.08
Тираспольский государственный университет

Статус

Диссертация была зашищена 22 июня 2010
Утверждена Национальным Советом 5 июля 2010

Автореферат

Adobe PDF document – 0.43 Mb / на румынском

Ключевые слова

информационные технологии, стратегии реформирования высшего образования, куррикулум высшей школы, профессиограмма учителя информатики, системный подход, задачи профессионального образования, содержание образования, профессиональное саморазвитие, технологии активного участия.

Аннотация

Работа выполнена на 142 страницах основного текста и состоит из введения, 3 глав, включая выводы и практические рекомендации. Библиография из 183 источников. Приложений-19, рисунков-11, таблиц-22. Результаты исследований опубликованы в 12 научных работах.

Область исследования: Теория и методология обучения (информатика), 13.00.02.

Цель исследования состоит в разработке и практическом применении технологической модели формирования профессиональных компетенций будущих учителей информатики путем определения их методологических основ.

Задачи исследований: исследование современных тенденций в формировании будущих учителей информатики; определение профессиональных компетенций учителя информатики; разработка технологической модели формирования профессиональных компетенций учителей информатики; разработка и проверка в действии куррикулума Дидактики информатики; организация и проведение педагогического эксперимента по определению действенности разработанной технологической модели. Новизна и оригинальность исследования. Разработана технологическая модель формирования профессиональных компетенций будущих учителей информатики и профессиональные стандарты учителя информатики.

Теоретическое значение работы состоит в разработке методологических основ начальной подготовки учителей информатики согласно технологической модели формирования профессиональных компетенций будущих учителей информатики. Прикладное значение работы состоит в разработке дидактики подготовки учителей информатики; теоретико-экспериментальной оценки Дидактики информатики; рекомендациях по применению профессиональных стандартов учителя информатики.

Полученные на основе разработанной методологии научные результаты были внедрены в практику подготовки учителей информатики в Государственном педагогическом университете имени «Иона Крянгэ».