Формирование компетенции исследования экологических процессов в начальных классах
|
СтатусДиссертация была зашищена 26 августа 2010Утверждена Национальным Советом 6 октября 2010 Автореферат – 0.74 Mb / на румынском |
Ключевые слова
школьная компетенция, декларативная составляющая компетенции, процедуральная составляющая компетенции, конативная составляющая компетенции, куррикулум, исследование, экологический процессАннотация
Структура диссертации включает аннотации, введение, три главы, общие выводы и рекомендации, список использованной литературы (126 наименований), 15 приложений, 126 страниц основного текста, 33 фигур, 38 таблиц.
Область исследования: Теория и методология обучения Познанию мира в начальных классах.
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и экспериментально подтвердить модель формирования компетенции исследования экологических процессов в начальных классах при изучении предмета Познание мира.
Задачи исследования: выявить степень разработки проблемы исследования в педагогической теории и практике; сопоставить научные идеи о школьной компетенции; обосновать и разработать структурную модель и модель формирования компетенции исследования экологических процессов в начальных классах при изучении Познания мира; экспериментально подтвердить формирующую модель.
Научная новизна исследования состоит в: уточнении понятия «школьная компетенция»; теоретическом моделировании структуры и процесса формирования компетенции исследования экологических процессов в начальных классах при изучении Познания мира; установлении общих и специфических принципов.
Теоретическая значимость работы состоит в синтезе теоретических и эпистемологических ориентиров в создании модель формирования компетенции исследования экологических процессов в начальных классах.
Практическая значимость исследования заключается в: описании куррикулярного референциала данной компетенции; инвентаризации соответствующей системы декларативных и процедуральных знаний и таксономических уровней их проявления; определении уровней формирования компетенции; конкретизации формирующей модели в плане отбора содержаний обучения и в плане реализации на уроках Познания мира.
Официальные оппоненты
- Ion Dediu
доктор хабилитат, профессор, Институт экологии и географии АНМ - Tatiana Rusuleac
доктор, доцент
Члены Ученого Совета
- Mitrofan Cioban, председатель
доктор хабилитат, профессор - Dorin Afanas, секретарь
доктор, доцент - Vladimir Guţu, член
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Andrei Hariton, член
доктор, профессор, Тираспольский государственный университет - Viorel Bocancea, член
доктор, доцент, Тираспольский государственный университет
Диссертации
На рассмотрении [1] :
- Педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся путем создания игровых ситуаций на занятиях английского языка
29 апреля 2022
Архив диссертаций:
