Роль математики при освоении профессиональных дисциплин в системе среднего профессионального образования
|
СтатусДиссертация была зашищена 18 ноября 2019Утверждена Национальным Советом 28 февраля 2020 Автореферат – 1.46 Mb / на румынском – 1.44 Mb / на английском – 1.62 Mb / на русскомДиссертацияCZU 377.016 : 51 (043.3)
|
Ключевые слова
математическое образование, среднее профессиональное образование, профессиональная мотивация, педагогическая модель, междисциплинарные связиАннотация
Структура диссертации: введение, три главы, выводы и рекомендации, библиография из 168 наименований, 8 приложений, 127 страниц основного текста, 22 рисунка, 19 таблиц. Результаты исследований опубликованы в 13 научных работах.
Область исследования: Педагогика. Дидактика математики.
Цель исследования: теоретически обосновать и разработать Педагогическую модель и методологию интегрирования математики в системе среднего профессионального образования.
Задачи исследования.(1) Проанализировать специфику обучения математике в учебных заведениях среднего профессионального образования. (2) Определить принципы, на которых будет строиться педагогическая технология обучения математике. (3) Разработать Педагогическую модель и методологию интегрирования математики в системе СПО технического профиля и апробировать ее. (4) Создать методологию применения комплекса профессионально-ориентированных заданий.
Научная новизна работы: заключается в том, что за счет систематического и многоэтапного выполнения профессионально-ориентированных заданий становится возможным, поддерживая высокий уровень мотивации обучающихся, добиваться одновременно освоения математических компетенций и расширения представления обучающихся о профессиональном значении математики.
Главная решенная проблема: заключается в определении теоретических и методологических основ для разработки Педагогической модели интегрирования математики в системе среднего профессионального образования.
Теоретическая значимость исследования: заключается в определении системообразующей роли междисциплинарных связей математики с профессиональными дисциплинами.
Практическая значимость: состоит в возможности внедрения разработанной методологии в процесс обучения математике в средние профессиональные учебные заведения различного профиля. Используя Педагогическую модель как теоретический конструктор, преподаватель наполнит ее конкретным практическим содержанием с учетом выбранной специальности и вида будущей профессиональной деятельности специалиста среднего звена.
Внедрение результатов исследования: педагогическая технология применяется в образовательном процессе на факультете СПО инженерно-технического института г. Тирасполь.
Официальные оппоненты
- Laurenţiu Calmuţchi
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Ludmila Ursu
доктор, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Vasile Neagu
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы
Члены Ученого Совета
- Mitrofan Cioban, председатель
доктор хабилитат, профессор - Liubomir Chiriac, член
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Angela Globa, член
доктор, доцент - Dorin Afanas, секретарь
доктор, доцент
Диссертации
На рассмотрении [1] :
- Педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся путем создания игровых ситуаций на занятиях английского языка
29 апреля 2022
Архив диссертаций:
