Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации
Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Роль математики при освоении профессиональных дисциплин в системе среднего профессионального образования


Автор: Деткова Анна
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.02 - Теория и методология обучения (по предметам)
Год:2019
Научный руководитель: Ilie Lupu
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет
Институт: Тираспольский государственный университет

Статус

Защита диссертации: 18 ноября 2019

Автореферат

Adobe PDF document1.46 Mb / на румынском
Adobe PDF document1.44 Mb / на английском
Adobe PDF document1.62 Mb / на русском

Диссертация

CZU 377.016 : 51 (043.3)

Adobe PDF document 4.05 Mb / на русском
218 страниц


Ключевые слова

математическое образование, среднее профессиональное образование, профессиональная мотивация, педагогическая модель, междисциплинарные связи

Аннотация

Структура диссертации: введение, три главы, выводы и рекомендации, библиография из 168 наименований, 8 приложений, 127 страниц основного текста, 22 рисунка, 19 таблиц. Результаты исследований опубликованы в 13 научных работах.

Область исследования: Педагогика. Дидактика математики.

Цель исследования: теоретически обосновать и разработать Педагогическую модель и методологию интегрирования математики в системе среднего профессионального образования.

Задачи исследования.(1) Проанализировать специфику обучения математике в учебных заведениях среднего профессионального образования. (2) Определить принципы, на которых будет строиться педагогическая технология обучения математике. (3) Разработать Педагогическую модель и методологию интегрирования математики в системе СПО технического профиля и апробировать ее. (4) Создать методологию применения комплекса профессионально-ориентированных заданий.

Научная новизна работы: заключается в том, что за счет систематического и многоэтапного выполнения профессионально-ориентированных заданий становится возможным, поддерживая высокий уровень мотивации обучающихся, добиваться одновременно освоения математических компетенций и расширения представления обучающихся о профессиональном значении математики.

Главная решенная проблема: заключается в определении теоретических и методологических основ для разработки Педагогической модели интегрирования математики в системе среднего профессионального образования.

Теоретическая значимость исследования: заключается в определении системообразующей роли междисциплинарных связей математики с профессиональными дисциплинами.

Практическая значимость: состоит в возможности внедрения разработанной методологии в процесс обучения математике в средние профессиональные учебные заведения различного профиля. Используя Педагогическую модель как теоретический конструктор, преподаватель наполнит ее конкретным практическим содержанием с учетом выбранной специальности и вида будущей профессиональной деятельности специалиста среднего звена.

Внедрение результатов исследования: педагогическая технология применяется в образовательном процессе на факультете СПО инженерно-технического института г. Тирасполь.