Чтение как способ существования литературного произведения. Теории чтения в ХХ веке
|
СтатусДиссертация была зашищена 10 марта 2021Утверждена Национальным Советом 25 июня 2021 Автореферат – 0.53 Mb / на румынском – 0.60 Mb / на английскомДиссертацияCZU 821.019(043.3)
|
Ключевые слова
литературное произведение, текст, автор, читатель, абстрактный читатель, вымышленный читатель, конкретный читатель, горизонт ожидания, чтение, рецепция, (пере)чтение, интерпретация, герменевтика, диалогизм, интертекст, социокритика, теории чтения, теории рецепции, синкретическое чтение, метатеория чтения, модель синкретического чтенияАннотация
Структура работы: введение, три главы, общие выводы и рекомендации, библиография включающая 132 источника, 170 страницы основного текста, заявление о принятии ответственности, резюме автора. Результаты диссертации отражены в 14 научных статьях.
Область исследования: Теория литературы Цель научной работы является анализ метаморфоз и создание общей картины теорий чтения из двадцатого века, предлагая адекватный теоретический и методологический инструментарий для анализа литературного произведения с точки зрения читателя.
Цели исследования: 1. Реконструкция пути идеи литературной рецепции; 2. Определение этапов эволюции концепции чтения в истории литературной герменевтики; 3. Интерпретация различных точек зрения на способ существования литературного произведения; 4. Рассмотрение чтения как единственного способа существования литературного произведения; 5. Уточнение многозначных терминов, касающихся объекта, акта и предмета чтения; 6. Обобщение основных теорий чтения ХХ века; 7. Установление ориентиров для разграничения категорий: теории чтения и теории рецепции; 8. Презентация моделей синкретического чтения; 9. Предложение алгоритма синкретического чтения; 10. Иллюстрация применимости модели синкретического чтения на основе романа Умберто Эко «Имя розы». Научная новизна и оригинальность диссертации заключается в том, что впервые в нашем академическом контексте создается панорама теорий и моделей чтения ХХ века. В результате выявления полиморфной специфичности теории чтения настаиваем на необходимости проводить разграничение между: теориями чтения и теориями рецепции. Однако, несоответствие этих двух групп методологий эффективному чтению литературного произведения демонстрируется с учетом их однонаправленности. В результате концептуализируется новая модель существования литературного произведения, включающая все традиционные подходы (объективный, выразительный, миметический и прагматический). Впервые предлагается модель синкретического чтения, которая включает термины диалогизма, социокритицизма, теории интертекстуальности, но также основана и на теорий чтения и теорий восприятия, также вводит такие понятия, как метатеория чтения, модель синкретического чтения и синкретическое чтение. Наконец, предлагается алгоритм синкретического чтения.
Решение научной проблемы заключается в разработке, особенно для научного контекста в Республике Молдова, общего теоретического исследования теорий и моделей чтения 20-го века. Проблема терминологической и методологической двусмысленности была решена путем классификации теорий на две соответствующие категории: теории связанные с интратекстуальными примерами (точка зрения абстрактного читателя) и теориями изучающими внетекстовые примеры (точка зрения реального читателя). В результате обнаруженных свидетельств была выявлена проблема разделения исследовательского процесса литературного произведения. Проблема была решена путем теоретизирования и применением модели синкретического чтения.
Теоретическое и прикладное значение состоит в выявлении и определении основных операционных концепций и инструментов для анализа литературного произведения с точки зрения читателя. Подход предполагает систематический анализ исследований в области теории чтения, проведенных в прошлом веке на Западе, а несколько десятилетий спустя в Румынии. Третья глава включает новаторский двойной подход: от теории к практике. Создавая базу обновленных терминологических и методологических инструментов, определенных и уточненных, исследование может быть полезно любому научному исследователю, критику, историку литературы, преподавателю университета, а также специалистам в области педагогики, учителям школ в Р. Молдова.
Внедрение научных результатов. Результаты диссертациипродолжают использоваться в исследовательском проекте «Культура продвижения имиджа городов в Республике Молдова через искусство и мифопоэтику», Государственный университет Молдовы. Основные идеи этого исследования были представлены и оценены на 14 научных конференциях в стране и за рубежом. Также результаты исследования докторской диссертации отражены в 14 статьях, опубликованных в специализированных научных журналах, как национальных, так и международных.
Официальные оппоненты
- Mihai Cimpoi
доктор хабилитат, профессор, Институт филологии - Elena Prus
доктор хабилитат, профессор, Международный Независимый Университет Молдовы - Andrei TERIAN
dr. hab., prof. univ., 622.03, Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu, România
Члены Ученого Совета
- Tatiana Ciocoi , председатель
доктор хабилитат, доцент - Mihai Cimpoi,
доктор хабилитат, профессор, Институт филологии - Elena Prus,
доктор хабилитат, профессор, Международный Независимый Университет Молдовы - Aliona Grati,
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Andrei TERIAN,referent
dr. hab., prof. univ., 622.03, Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu, România
Диссертации
