Влияние современных образовательных технологий на формирование математической компетентности у учеников послесреднего нетретичного профессионально-технического образования (будущих учителей)
|
СтатусДиссертация была зашищена 7 октября 2022Утверждена Национальным Советом 25 ноября 2022 Автореферат – 1.56 Mb / на румынском – 0.81 Mb / на английскомДиссертацияCZU 373.091:51(043.3)
|
Ключевые слова
современные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, математическая компетентность, учебный процесс, знания, умения, установки, мотивация, дидактические принципы, педагогическая модельАннотация
Структура диссертации: введение, три главы, общие выводы и рекомендации, 129 страниц основного текста, библиография 170 названий, 16 приложений, 22 рисунков и 40 таблиц. Публикации по теме диссертации: Полученные результаты опубликованы в 16 научных статьях.
Цель исследования заключается в обосновании теоретико-методологических ориентиров использования современных образовательных технологий в формировании математической компетентности у учеников послесреднего нетретичного профессионально-технического образования (будущих учителей).
Задачи исследования: анализ теоретических подходов к понятию математической компетентности и математической компетентности учеников послесреднего нетретичного профессионально-технического образования (будущих учителей); анализ и характеристика современных образовательных технологий, используемых в послесреднем нетретичном профессионально-техническом образовании на уроках математики; определение принципов, факторов и педагогических условий формирования математической компетентности у учеников послесреднего нетретичного профессионально-технического образования; диагностика уровня развития математической компетентности у учеников послесреднего нетретичного профессионально-технического образования; разработка и апробация педагогической модели формирования математической компетентности у учеников послесреднего нетретичного профессионально-технического образования; интерпретация результатов исследования.
Научная новизна и оригинальность заключается: в анализе теоретических подходов к математической компетентности и математической компетентности будущего учителя путем уточнения ее структуры; в разработке педагогической модели формирования математической компетентности будущих учителей путем внедрения современных образовательных технологий в процессе изучения математики; в описании методики реализации разработанной педагогической модели, включающей использование современных образовательных технологий с целью формирования мотивации учащихся к изучению математики и преподаванию ее в начальных классах.
Полученные результаты, способствовавшие решению важной научной проблемы, заключаются в концептуализации педагогической модели формирования математической компетентности у учеников послесреднего нетретичного профессионально-технического образования путем изучения математики, что способствовало формированию математической компетенции у учащихся.
Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении специфики и структуры математической компетентности будущего учителя послесреднего нетретичного профессионально-технического образования; аргументируя необходимость формирования математической компетентности у будущих учителей путем использования современных образовательных технологий в процессе обучения.
Практическое значение исследования обусловлено разработкой и успешной реализацией педагогической модели формирования математической компетентности у учеников послесреднего нетретичного профессионально-технического образования (будущих учителей) в процессе изучения учебной дисциплины «Математика», ориентирован на внедрение современных образовательных технологий.
Внедрение научных результатов осуществлялось в рамках проведенного педагогического эксперимента в котором участвовали 163 учеников первого курса, специальности 11310 - Начальное образование, квалификация – Учитель, из Государственного Учреждения Колледжа «Алексей Матеевич» (IPCAM ) из Кишинева и Государственного Учреждения Колледжа «Михай Еминеску» из Сорок.
Официальные оппоненты
- Vladimir Guţu
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Liubov Zastânceanu
доктор, доцент - Viorel Bocancea
доктор, доцент, Тираспольский государственный университет
Члены Ученого Совета
- Liubomir Chiriac, председатель
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Ilie Lupu,
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Vladimir Guţu,
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Liubov Zastânceanu,
доктор, доцент - Viorel Bocancea,
доктор, доцент, Тираспольский государственный университет - Victoria Cojocaru,
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Maria Pavel,
доктор, доцент, Тираспольский государственный университет
Диссертации
На рассмотрении [1] :
- Педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся путем создания игровых ситуаций на занятиях английского языка
29 апреля 2022
Архив диссертаций:
