Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации
Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Развитие компетенций общения в процессе анализа художественного текста


Автор: Frunze Lilia
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.02 - Теория и методология обучения (по предметам)
Год:2008
Научный руководитель: Alexandru Burlacu
доктор хабилитат, профессор, Институт филологии
Научный консультант: Dumitru Patraşcu
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Институт:
Ученый совет:

Статус

Диссертация была зашищена 14 мая 2008
Утверждена Национальным Советом 19 июня 2008

Автореферат

Adobe PDF document0.34 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 37.016:811.135.1 (043.3)

Adobe PDF document 0.88 Mb / на румынском
146 страниц


Ключевые слова

Oбщение, комуникативная ситуация, комуникативная компетенция, литературная компетенция, румынскиий литературный текст, восприятие, интерпретация, литературный анализ, обьеснение текста, эпический текст, лирический текст, чтение, воспроизведение текста, литературные герои, этапы работы с литературным текстом

Аннотация

Исследование относится к одной из самых важных и актуальных проблем формирующего образования – развитию и осуществлению навыков устной речи в процессе анализа художественного текста у иноязычных учащихся на уроках румынского языка и литературы.

Значение этого исследования заключается в разработке и экспериментировании разных методов работы с текстом (метод Мind Map) на уроках румынского языка и литературы. Она предлагает учителю систему действий, направленных на развитие устной речи при анализе художественного текста.

Благодаря этой технологии у учащихся быстрее развивается устная речь, они легче излагают свои мысли и чувства, связанные с изученными произведениями, редактируют свободно устно или письменно литературные тексты, аргументировано полемизируют, предлагают логические решения в дискуссиях.

Осуществленный эксперимент подтвердил эффективность технологии, запроектированной и примененной в процессе преподавания/изучения румынского языка и литературы в среднем звене.

Эта технология содержит все необходимые компоненты для ее теоретического и практического применения. Установлено что данная технология имеет большое значение для развития навыков устной и письменной речи у учащихся на уроках румынского языка и литературы.