Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации
Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Соотношение между способностями к изобразительной деятельности и общими в школьном возрасте


Автор: Diana Antoci
Степень:доктор психологии
Специальность: 19.00.07 - Педагогическая психология, психология развития, психология личности
Год:2006
Научный руководитель: Aglaida Bolboceanu
доктор хабилитат, профессор
Институт:
Ученый совет:

Статус

Диссертация была зашищена 24 октября 2006
Утверждена Национальным Советом 21 декабря 2006

Автореферат

Adobe PDF document0.21 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 159.928 (043.2)

Adobe PDF document 5.42 Mb / на румынском
178 страниц


Ключевые слова

общие и специальные способности, способности к изобразительной деятельности, интеллект, креативность, младший школьный возраст, подростковый возраст, старший школьный возраст, школьный возраст, отношение, связь, взаимодействие, взаимозависимость, взаимосвязь, общеобразовательная и специализированная школа

Аннотация

В данной работе представлены результаты теоретико-экспериментального исследования связи между интеллектом, креативностью и способностями к изобразительной деятельности в генезисном аспекте, выполненного на основе концепции о развитии способностей в деятельности, высказанных С.Рубинштейном, Б.Тепловым, А.Леонтьевым, и идеи, принадлежащей Л.Выготскому, В.Давыдову, С.Рубинштейну, относительно определения личности как целостной системы, способности которой, как общие, так и специальные, занимают центральное место в структуре психики человека. Был установлен универсальный характер связи между общими способностями и способностями к изобразительной деятельности на протяжении всего школьного возраста.

Экспериментальным путем были установлены особенности предиктивной связи и взаимосвязи способностей к изобразительной деятельности с интеллектом и креативностью, зависящие от возраста и конкретных условий развития способностей к изобразительной деятельности. Исследования проводились с учащимися младшего школьного возраста, подростками и старшими школьниками в общеобразовательной и специализированной школах. Также было установлено, что связь «интеллект - способности к изобразительной деятельности» колеблется от средней до сильной интенсивности, а связь «креативность - способности к изобразительной деятельности» - от сильной до очень сильной.

В условиях формирующего эксперимента была обнаружена двусторонняя связь взаимозависимости креативности и способностей к изобразительной деятельности и возможность стимулирования и развития способностей к изобразительной деятельности путем воздействия на интеллект и креативность. Также был создан и апробирован комплексный инструмент для исследования способностей к изобразительной деятельности, позволяющие осуществлять комплексный подход к изучению этих способностей.

Результаты исследования могут стать основой для дифференцируемого и индивидуального подхода к учащимся общеобразовательных школ. Они представляют интерес для специалистов в области психологии, для педагогов, разрабатывающих и усовершенствующих школьные куррикулумы, учебники гиды для учителей, а также и для тех, кто непосредственно регулирует воспитательный процесс и для практических психологов при школьном документировании, в процессе профессиональной ориентации и в их диагностической и коррекционно-развивающей деятельности.