Формирование компетенций общения у школьников с умственной отсталостью методами физического воспитания
|
СтатусДиссертация была зашищена 12 апреля 2021Утверждена Национальным Советом 25 июня 2021 Автореферат – 0.78 Mb / на румынском – 1.08 Mb / на английскомДиссертацияCZU 76.4:37.037.1(043.3)
|
Ключевые слова
компетенция, общение, легкая форма умственной отсталости, физическое воспитание, подвижные игры, спортивные мероприятия, педагогическая модельАннотация
Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, общих выводов, рекомендаций, библиографии (222 источников), 12 приложений. Основной объем диссертации: 131 стр.; 12 рисунков, 18 таблиц. Полученные в рамках исследования результаты отражены в 12 научных публикациях.
Область исследования: общая теория воспитания, языковое воспитание в рамках мероприятий по физическому воспитанию. Цель исследования: научное обоснование методологии формирования/развития компетенций общения у детей с легкой формой умственной отсталости младшего школьного возраста при помощи подвижных игр.
Задачи исследования: выявление особенностей общения у детей младшего школьного возраста с легкой формой умственной отсталости; определение теоретических основ формирования компетенций общения у детей младшего школьного возраста с легкой формой умственной отсталости в условиях проведения подвижных игр; изучение педагогической практики формирования компетенций общения у детей младшего школьного возраста с легкой формой умственной отсталости; разработка педагогической модели формирования компетенций общения у детей младшего школьного возраста с легкой формой умственной отсталости и ее экспериментальное подтверждение; применение системы экспериментальных действий в рамках проведения подвижных игр, призванных сформировать у школьников с легкой формой умственной отсталости компетенций общения; статистический и математический анализ данных, полученных в рамках педагогического эксперимента;отражение параметров, характеризующих компетенции общения у школьников, сформированные в рамках подвижных игр; представление общих выводов и прикладных рекомендаций.
Научная новизна и оригинальность исследования выражаются в следующих аспектах:
- раскрытие сущности и формулирование основных концептуальных понятий: общение, коммуникативная компетенция, легкая форма умственной отсталости, подвижные игры;
- разработка и экспериментальное подтверждение оригинальной методологии формирования компетенций общения у детей младшего школьного возраста с легкой формой умственной отсталости (Moдель ФКО).
Полученные результаты, способствующие решению поставленной научной задачи:
- уточнение особенностей формирования компетенций общения у детей младшего школьного возраста с легкой формой умственной отсталости в рамках проведения подвижных игр;
- методология формирования у детей младшего школьного возраста с легкой формой умственной отсталости компетенций общения в рамках проведенных подвижных игр (Moдель ФКО).
Теоретическая ценность исследования выражается в следующих аспектах:
- установление эпистемологических основополагающих понятий (идей, концепций, принципов, теорий) формирования у детей младшего школьного возраста с легкой формой умственной отсталости компетенций общения в рамках подвижных игр;
- теоретическое моделирование методологии формирования у детей младшего школьного возраста с легкой формой умственной отсталости компетенций общения в рамках подвижных игр.
Прикладная ценность исследования выражается в следующих аспектах:
- целесообразность использования Moдели ФКО для формирования у детей младшего школьного возраста с легкой формой умственной отсталости компетенций общения в рамках подвижных игр;
- применение экспериментальных данных и инструментов формирования компетенций общения в рамках подвижных игр: опросы, тесты, методы, приемы и т. д.
Официальные оппоненты
- Vlad Pâslaru
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук - Sergiu Danail
доктор, профессор, Государственный университет физического воспитания и спорта - Florin VERZA
doctor habilitat în științe ale educației, profesor universitar, Universitatea din Bucureşti, România
Члены Ученого Совета
- Constantin Ciorbă, председатель
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Aurelia Racu,
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Vlad Pâslaru,
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук - Sergiu Danail,
доктор, профессор, Государственный университет физического воспитания и спорта - Florin VERZA
doctor habilitat în științe ale educației, profesor universitar, Universitatea din Bucureşti, România
Диссертации
