Paradigma psihopedagogică a didacticii disciplinei şcolare
|
СтатусДиссертация была зашищена 9 декабря 2005Утверждена Национальным Советом 26 января 2006 Автореферат – 0.50 Mb / на румынском |
Аннотация
Проблема, исследуемая в работе относится как к идентификации места и роли дидактики школьной дисциплины в общем контексте образования, так и к разработке новой психопедагогической модели (парадигмы) прикладной дидактики в соответствии с требованиями постмодернистской педагогики.
В работе рассмотрены две модели (парадигмы) дидактики, реализуемые в школьной практике в последние десятилетия. Одна из них относится к дидактике школьной дисциплины, знакомой под названием «методика преподавания», разработанная и применяемая по всем школьным дисциплинам. В основу этой модели положены классические понятия и принципы общей педагогики. Эта модель ставит в основу искусство учителя «преподавать, стимулировать учащихся и осуществлять проверку результатов».
Вторая модель (парадигма) – «дидактика науки» (соотносящейся с данной школьной дисциплиной). Эта модель предполагает построение дидактики школьной дисциплины стимулирующей инициативу учителя в области максимального приближения преподаваемого учебного материала к его научной трактовки.
На основании проведенных исследований, в том числе сравнительных анализов положительных и отрицательных сторон указанных выше моделей, в данной работе предлагается новая психопедагогическая модель (парадигма) построения прикладной дидактики школьной дисциплины (на примере школьной дисциплины «математика»). Эта парадигма основана на оптимальном интегрировании вышеуказанных моделей исходя из фундаментальных положений постмодернистской педагогики.
В работе также исследуются и раскрываются оригинальные
дидактические понятия, такие как: дидактический контракт,
когнитивная преграда, матрица учебной дисциплины, дидактическое
транспонирование, концептуальная трама (интрига) и концептуальное
поле, дидактическая инженерия.
Официальные оппоненты
- Ilie Lupu
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Venera Mihaela Cojocariu
doctor în pedagogie, profesor universitar, Universitatea din Bacău, România
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
