Теоретические и методологические основы социопедагогической концепции Эмиля Дуркхейм
|
СтатусДиссертация была зашищена 24 апреля 2008Утверждена Национальным Советом 19 июня 2008 Автореферат – 0.34 Mb / на румынскомДиссертацияCZU 37.0 (043.3)
|
Ключевые слова
социология, педагогика, социология образования, социоцентристкий метод, социальная педагогика, межпредметность, история социологии, история педагогики, результаты обучения, функции образования, моральное воспитание, отношение «социология-педагогика», социализация, образовательная политика, социальная воля, социолингвистическая школаАннотация
Диссертация представляет собой теоретическое и методологическое исследование социопедагогической концепции Эмиля Дуркхейма в рамках предпосылок, необходимых для обоснования социальной педагогики, социоцентристкой педагогики и исследований в области социологии образования. Эмиль Дуркхейм – основатель социальной педагогики и социоцентристкой парадигмы в образовании, рассматриваемых с межпредметных позиций и глобальных социальных отношений, что создало предпосылки для развития новой науки – социологии образования.
В работе ставится цель реактуализации фундаментальных работ Эмиля Дуркхейма в области педагогики с точки зрения более полного понимания актуальных проблем образования и требований современного общества. Социопедагогическая концепция Эмиля Дуркхема представляет собой познавательный и моральный посыл и для исследований в области современной социальной науки.
Эмиль Дуркхейм является основателем социологии как науки, создатель социологической школы во Франции, распространенной впоследствии в Европе и во всём мире. Он является основателем не только социологии, но и теории социологического функционализма.
В диссертации были определены и проанализированы концептуальные и методологические воззрения Эмиля Дуркхема, которые имеют прямое и опосредованное влияние на социальную педагогику. При этом, мы выделяем два аспекта: центрирование на самых важных его социопедагогических идеях; обоснование этих идей с точки зрения социологии образования в плане их статуса и проблематики.
В работе идентифицированы основные социопедагогические идей Эмиля Дуркхема, которые могут быть использованы педагогикой постмодернизма как в эпистемологическом, так и в социопедагогическом смыслах.
Официальные оппоненты
- Viorica Palarie
доктор, доцент - Viorel Nicolescu
dr. ped., prof. univ., Universitatea din Bucureşti, România
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
