Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Стратегическое управление процессом развития школы


Автор: Cangea Petru
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика
Год:2008
Научный руководитель: Vladimir Guţu
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы
Институт:
Ученый совет:

Статус

Диссертация была зашищена 6 июня 2008
Утверждена Национальным Советом 23 октября 2008

Автореферат

Adobe PDF document – 0.37 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 37.014.4 (43.9)

Adobe PDF document 1.09 Mb / на румынском
157 страниц

Ключевые слова

менеджмент, стратегия, стратегический менеджмент, управленческая деятельность, стратегическая оценка, управленческие компетенции, развития школы, проектирование, организация, функционирование, мониторинг, куррикулум, образовательные технологии, управленческие технологии, административная инерция, сопротивление, стратегическая цель, стратегическое прогнозирование, стратегическое решениу, стратегический план, стратегическая программа, менеджер – стратег.

Аннотация

Диссертационное исследование посвящено одной из важнейшей проблем современной педагогики и теории управления – проблеме стратегического менеджмента.

В работе обоснованы теоретические посылки разработки стратегического менеджмента на уровне учебного заведения: этапы развития образовательного менеджмента, место стратегического менеджмента в структуре общего образовательного менеджмента, определение понятия «стратегический менеджмент», определение методологических подходов к стратегическому менеджменту (процессуальный, системный, ситуативный), определение роли инноваций в структуре стратегического менеджмента.

Изучение опыта руководителей школ в области стратегического менеджмента позволил сгруппировать их по различным критериям и определить их уровень владения компетенциями стратегического управления.

В диссертации обоснована и разработана модель стратегического менеджмента на уровне школы, включающая: закономерности, принципы, цели, функции стратегического менеджмента, а также концепцию разработки стратегической программы развития школы. Модель стратегического менеджмента апробирована теоретически и экспериментально.

Сформулированные выводы подтверждают обоснованность выдвинутой гипотезы, а полученные результаты будут способствовать развитию теории и практики управления учебными заведениями.