Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Формирование парадигмы социальной педагогики на основе работ румынских авторов 20-х – 40-х годов


Автор: Neacşu Mihaela Gabriela
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика
Год:2010
Научный руководитель: Sorin Cristea
доктор, профессор
Научный консультант: Ludmila Papuc
доктор, доцент, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Институт: Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Ученый совет: DH 30-13.00.01-27.03.08
Государственный Университет Молдовы

Статус

Диссертация была зашищена 7 июня 2010
Утверждена Национальным Советом 5 июля 2010

Автореферат

Adobe PDF document – 0.34 Mb / на румынском

Ключевые слова

социальная педагогика, социальное образование, парадигма, социальное воспитание, социальный педагог, социальное обучение, социализация, социальные ценности

Аннотация

Тема диссертации: "Формирование парадигмы социальной педагогики на основе работ румынских авторов 20-х – 40-х годов". Исследование изложено на 185 страницах и включает: введение, три главы, общие выводы и рекомендации, библиографический список, включающий 187 наименований, 4 фигуры, 1 иллюстрация, 12 таблиц, 8 приложений. Основное содержание диссертации освещено в семи научных публикациях по теме диссертации.

Целью научного исследования является обоснование парадигмы социальной педагогики с точки зрения работ румынских авторов 20-х 40.х. годов.а также с точки зрения переоценки состояния текущего образования.

Задачи исследования: изучение эволюции развития концепции социальной педагогики в системе педагогических и смежных наук, анализ и систематизация педагогической теории и практики с точки зрения социальной педагогики; выявление гносеологических и методологических аспектов социальной педагогики в системе образования а также переоценивание социальной педагогики с точки зрения состояния текущего образования.

Научная новизна исследования заключается в использовании педагогической мысли межвоенного периода, являющейся основой для разработки модели социальной педагогики, в формировании модели социальной педагогики на основе открытий и достижений известных представителей социальной педагогики межвоенного периода Димитрия Густи, Петре Андрей, И. К Петреску, Станчу Стоян, использование разработок данных авторов в процессе организации среднего и высшего образования.

Научная ценность исследования заключается в интерпритации и актуализации научных теорий, определяющих направления исследований в области образования; в разработке педагогической модели анализа передового опыта, принципов и исследований в области социальной педагогики в период 20-х – 40-х годов; в разработке учебных программ (куррикулумов) с использованием современной образовательной практики социальной педагогики.

Практическая значимость исследования определяется применением социальной педагогики 20-х – 40-х годов в подготовке учителей, в процессе неприрывного образования педагогов формирование у классныс руководителей набора специальных компетенций необходимых для социального воспитания.