Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации
Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Формирующие аспекты межкультурного образования/воспитания в профессиональной подготовке преподавателей


Автор: Duhlicher Olga
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика
Год:2011
Научный руководитель: Otilia Dandara
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы
Институт: Государственный Университет Молдовы
Ученый совет: DH 30-13.00.01-27.03.08
Государственный Университет Молдовы

Статус

Диссертация была зашищена 15 сентября 2011
Утверждена Национальным Советом 22 декабря 2011

Автореферат

Adobe PDF document0.51 Mb / на румынском

Ключевые слова

межкультурное образование, межкультурная компетенция, компетенция межкультурного образования, многокультурность, культурное многообразие, межкультурное общение, постмодернизм, дидактическая компетенция, профессиональное образование, компетентность

Аннотация

Исследование насчитывает 140 страниц текста и состоит из введения, трёх глав, выводов и рекомендаций; включает аннотацию на румынском, русском и английском языках, ключевые слова, список литературы (175 источников). Основное содержание диссертации отражено в 12 научных публикациях. Диссертация содержит 8 таблиц и 23 диаграммы.

Область исследования: Профессиональная подготовка студентов факультетов с педагогическим профилем.

Цель исследования: концептуализация и разработка методологии компетенции межкультурного образования в процессе подготовки будущих учителей.

Задачи исследования: установление сущности межкультурного образования; выявление предпосылок и условий достижения межкультурного образования; епистимологический и методологический анализ контекста формирования дидактической компетенции, разработка модели формирования компетенции межкультурного образования; апробация модельного эксперимента компетенции межкультурного образования.

Научная новизна и оригинальность исследования: анализ предпосылок разнообразия в образовании; определение и разработка концепции межкультурного образования; анализ, описание и интерпретация психологического, педагогического и социального аспектов компетенции межкультурного образования; разработка модели формирования компетенции межкультурного образования для будущих учителей. Актуально-значимая научная проблема, решённая в данной области, состоит в обосновании, аргументации и разработки педагогической модели формирования компетенции межкультурного образования.

Теоретическая значимость заключается в научном обосновании необходимости межкультурного образования; определении принципов которые обосновали модель формирования компетенции межкультурного образования; обоснование применяемости модели формирования компетенции межкультурного образования в процессе профессиональной подготовки будущих учителей на основе общих и специфических компетенций.

Практическая значимость исследования исходит из теоретических и методологическом научно-исследовательских выводов. Модель межкультурного образования применима в процессе формирования системы компетенций будущих учителей, в частности формирования компетенции межкультурного образования. Эта модель отражает концепцию профессиональной подготовки, как процесса формирования совокупности общих и специфических компетенций.

Внедрение научных результатов осуществилось в Молдавском Государственном Университете в процессе разработки модели формирования компетенции межкультурного образования, разработки и применении куррикулума методики преподавании английского языка, основанном на формировании компетенций, участие в научных конференций и разработка научных статей.