Формирование компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике
|
СтатусДиссертация была зашищена 16 июля 2019Утверждена Национальным Советом 6 декабря 2019 Автореферат – 0.81 Mb / на румынском – 0.89 Mb / на английскомДиссертацияCZU 378:614.253 (043.2)
|
Ключевые слова
компетенция межличностного общения, медики, доктор-пациент, отношения доктор-пациент, отношения, навыки, поведение, медицинская педагогикаАннотация
Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из: введения, трех глав, общих выводов и рекомендаций, библиографии, состоящей из 198 источников, 15 приложений. Диссертация содержит 140 страниц основного текста, 15 рисунков и 40 таблиц. Полученные результаты опубликованы в 14 научных работах. Ключевые слова: компетенция межличностного общения, медики, доктор-пациент, отношения доктор-пациент, отношения, навыки, поведение, медицинская педагогика.
Область изучения: педагогика высшего образования. Обьект исследования: процесс формирования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике.
Цель исследования – разработка и экспериментальная валидация Педагогической модели формирования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике, центрированной на проблемах пациента. Задачи исследования: анализ концепций компетенции и общения; компетенции межличностного общения и компетенции межличностного общения доктор-пациент; определение методологии формирования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике; выявление специфики отношений доктор-пациент и определение этических аспектов этих отношений; разработка и валидация Педагогической модели формирования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике, центрированной на проблемах пациента посредством реализации Программы формирования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике.
Новизна и научная оригинальность заключается в переосмыслении концепта медицинского общения и компетенции межличностного общения доктор-пациент для облегчения профессионального коммуникативного взаимодействия и поддержки гармоничных отношений докторпациент, медик-медик, медик-общество; валидация методологии формирования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике; разработка и внедрение Педагогической модели формирования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике, центрированной на проблемах пациента; совершенствовании формирования методологии и определении уровня компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике на базе Программы формирования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике. В рамках исследования решена важная научная проблема теоретико-прикладного обоснования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике путем начальной качественной подготовки, центрированной внимания на проблемах пациента и разультативном взаимодействии с ним.
Теоретическая значимость исследования состоит в конкретизации результатов концептуального исследования многогранной компетенции межличностного общения доктор-пациент, а также в обосновании интерактивной методологии формирования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике. Практическая значимость заключается в экспериментальной разработке и внедрение Педагогической модели формирования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике, центрированной на проблемах пациента; разработке и применении Показателей эффективности компетенции межличностного общения доктор-пациент, впервые в Республики Молдова данноя проблема рассмотрена в контексте медицинской педагогики.
Внедрения научных результатов проведено в рамках ГУМиФ «Николае Тестимицану» путем использования теоретико-прикладных основ, разработанных и структурированных в Педагогической модели формирования компетенции межличностного общения доктор-пациент в медицинской практике, центрированного на проблемах пациента в рамках курсов Общение и поведение в медицине и Румынский язык и медицинская терминология, в том числе и посредством выступлений на научных международных и национальных конференциях и научных публикаций.
Официальные оппоненты
- Maia Şevciuc
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы - Larisa Cuzneţov
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Aliona Afanas
доктор, доцент
Члены Ученого Совета
- Otilia Dandara, председатель
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Ludmila Darii, секретарь
доктор, доцент - Larisa Sadovei , член
доктор, доцент - Livi Grib, член
доктор хабилитат, профессор - Vitalie Ojovan, член
доктор хабилитат, доцент
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
