Психопедагогический потенциал первичной подготовки дидактических кадров для воспитания толерантности у школьников
|
СтатусДиссертация была зашищена 17 марта 2021Утверждена Национальным Советом 30 июля 2021 Автореферат – 0.65 Mb / на румынском – 0.63 Mb / на английскомДиссертацияCZU 37.015.3(043.3)
|
Ключевые слова
межкультурное воспитание, воспитание толерантности, отношение к толерантности, подготовка дидактических кадров, двусторонняя психопедагогическая модель подготовки дидактических кадров, педагогическая практика, университетский куррикулумАннотация
Структура работы: Диссертация состоит из введения, трех глав, общих выводов и рекомендаций, библиографии из 273 наименований, 9 приложений, 154 страницы основного текста, 18 таблиц, 10 диаграмм и 1 рисунок. Результаты исследования опубликованы в 15 научных трудах (11 – в качестве единого автора, 4 в соавторстве) в научных журналах и/ или представлены на международных конференциях и на конференциях с международным участием.
Область исследования: Общая теория воспитания
Цель исследования состоит в теоретическом обосновании и в экспериментальной проверки двусторонней психопедагогической модели первичной подготовки дидактических кадров для воспитания толерантности у учащихся начальных классов.
Задачи исследования включают многоплановый анализ проблемы толерантности как общечеловеческой ценности и подготовки дидактических кадров для воспитания толерантности у учащихся начальных классов; концептуальное обеспечение первичной подготовки дидактических кадров в контексте толерантно-центрированного образования; выявление психопедагогических условий подготовки дидактических кадров для воспитания толерантности у учащихся; разработка двусторонней психопедагогической модели первичной подготовки дидактических кадров к развитию толерантности у учащихся; экспериментальная проверка двусторонней психопедагогической модели первичной подготовки дидактических кадров посредством введения курса «Межкультурное образование для ценностей толерантности».
Научная новизна и теоретическая значимость исследования определены изложением и аргументацией особенностей процесса первичной подготовки дидактических кадров с точки зрения формирования толерантности у учащихся; введение в качестве основы академического курса «Межкультурное образование для ценностей толерантности» и интеграция концепции воспитания толерантности в структуру базовых и специализированных курсов по психопедагогическим дисциплинам; организация педагогической практики с упором на развитие толерантности у учащихся; построение модели первичной подготовки дидактических кадров с целью обучения студентов формированию толерантности у учащихся.
Решение научной проблемы заключается в рассматривании социальных, психологических и педагогических основ первичной подготовки дидактических кадров с точки зрения парадигмы воспитания толерантности в качестве основного фактора развития качества педагогического образования.
Практическая значимость исследования. Предлагаемая двусторонняя психопедагогическая модель является важным компонентом первичной подготовки дидактических кадров для воспитания толерантности у учащихся. Модель была применена в университете «Василе Александри», Бакэу, Румыния, и может быть рекомендована для первичной подготовки дидактических кадров различных специальностей. Университетский курс «Межкультурное образование для ценностей толерантности» также может быть адаптирован для непрерывного образования дидактических кадров.
Внедрение результатов исследования: применение куррикулума «Межкультурное
образование для ценностей толерантности», методического пособия и руководства по данному курсу в
процессе первичной подготовки дидактических кадров в высших учебных заведениях; введение
изменений в другие психопедагогические дисциплины с учётом воспитания толерантности; включение
тем о воспитании толерантности в программы непрерывного образования дидактических кадров, а
также представление результатов исследования в научных и методических публикациях автора.
Официальные оппоненты
- Maia Şevciuc
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы - Nicolae Silistraru
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Cojocariu Venera-Mihaela
doctor în științele educației, profesor universitar, Universitatea ”Vasile Alecsandri” din Bacău, România
Члены Ученого Совета
- Viorica Goraş-Postică, председатель
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Vladimir Guţu,
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Nicolae Silistraru,
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Ludmila Darii, секретарь
доктор, доцент - Cojocariu Venera-Mihaela
doctor în științele educației, profesor universitar, Universitatea ”Vasile Alecsandri” din Bacău, România
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
