Формирование компетенции дидактического общения на основе педагогического модуля в процессе подготовки будущих учителей
|
СтатусДиссертация была зашищена 28 февраля 2008Утверждена Национальным Советом 17 апреля 2008 Автореферат – 0.52 Mb / на румынском |
Ключевые слова
Компетенция дидактического общения, коммуникативная и социально-отношенческая компетенция, способности общения, коммуникативные умения, педагогическое общение, дидактическое общение, профессиональная компетенция, коммуникативные отношения, дидактический дискурс, содержание обучения, учебные задачи, куррикулум педагогического высшего образования, самоуправлениеАннотация
Формирование компетенции дидактического общения на основе педагогического модуля отвечает принципам коммуникативного воспитания и развития профессиональных навыков преподавателя. Компетенция дидактического общения заключается в способности учителя строить и передавать воспитательныое содержание, способствуя развитию способностей обучаемых. Таким образом, формирование компетенции дидактического общения у студентов-педагогов требует, с одной стороны, развитие профессиональных навыков и умений на уровне дидактической речи, с другой стороны, развитие отношенческой компетенции. Компоненты модели - дидактическая речь, отраженная в когнитивном и риторическом планах и отношенческий компонент, выраженный в конверсационном и мотивационном планах - позволяют системно и логично рассмотреть процесс формирования компетенции дидактического общения.
Образовательная модель, формирующая компетентность состоит из следующих компонентов:
- теоретический – на основе теорий, законов, парадигм дидактического общения;
- целевой – на основе задач для формирования компетенций на уровне познания, применения и интегрирования;
- содержательный – на основе использования дидактического общения как органического компонента, входящего как основные, дополнительные и предметы по выбору;
- методологический – на основе дидактической деятельности, педагогической практики, тренингов, самообразования;
- контрольно-оценочный – на основе обратной связи о качестве протекания данного процесса.
Разработанные рекомендации могут быть представлены для рассмотрения для разрешения возникающих проблем по формированию компетенции дидактического общения в процессе педагогической подготовки.
Официальные оппоненты
- Vlad Pâslaru
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук - Viorica Goraş-Postică
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
