Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации
Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Формирование компетенции дидактического общения на основе педагогического модуля в процессе подготовки будущих учителей


Автор: Sadovei Larisa
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика
Год:2008
Научный руководитель: Maia Borozan
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Институт: Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ

Статус

Диссертация была зашищена 28 февраля 2008
Утверждена Национальным Советом 17 апреля 2008

Автореферат

Adobe PDF document0.52 Mb / на румынском

Ключевые слова

Компетенция дидактического общения, коммуникативная и социально-отношенческая компетенция, способности общения, коммуникативные умения, педагогическое общение, дидактическое общение, профессиональная компетенция, коммуникативные отношения, дидактический дискурс, содержание обучения, учебные задачи, куррикулум педагогического высшего образования, самоуправление

Аннотация

Формирование компетенции дидактического общения на основе педагогического модуля отвечает принципам коммуникативного воспитания и развития профессиональных навыков преподавателя. Компетенция дидактического общения заключается в способности учителя строить и передавать воспитательныое содержание, способствуя развитию способностей обучаемых. Таким образом, формирование компетенции дидактического общения у студентов-педагогов требует, с одной стороны, развитие профессиональных навыков и умений на уровне дидактической речи, с другой стороны, развитие отношенческой компетенции. Компоненты модели - дидактическая речь, отраженная в когнитивном и риторическом планах и отношенческий компонент, выраженный в конверсационном и мотивационном планах - позволяют системно и логично рассмотреть процесс формирования компетенции дидактического общения.

Образовательная модель, формирующая компетентность состоит из следующих компонентов:


Разработанные рекомендации могут быть представлены для рассмотрения для разрешения возникающих проблем по формированию компетенции дидактического общения в процессе педагогической подготовки.